全面深化改革抓好整改落实实现跨越发展 - 山东农业大学

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1、深化改革　创新发展——在学校第九届教代会暨第十五届工代会第四次会议上的讲话（2014年2月25日）邢善萍各位代表、同志们：新学期即将开始，根据学校安排，今天召开第九届教代会暨第十五届工代会第四次会议。刚才，温校长代表学校回顾总结了2013年工作情况，对2014年工作进行了部署。校长工作报告总结成绩实事求是、全面客观，部署工作思路明确、重点突出，希望大家认真学习、深刻领会，结合实际、抓好落实。2013年，全校上下齐心协力、共谋发展，工作成绩显著、亮点纷呈。特别是下半年，深入开展了党的群众路线教育实践活动，组织进行了教育部本科教学工作审核评估。学校把教育实践活动的良好成效转化为推进审核评估工作

2、的强大动力，用审核评估工作的丰硕成果检验教育实践活动的实效，做到了两手抓、两不误、两促进，取得了令人满意的成绩。同时，我们也要清醒认识到，通过一次活动、一次评估，不可能解决所有问题，良好作风的形成不能靠一时之功，高水平有特色大学建设任重道远。因此，学校确定2014年为“深化改革”和“整改落实”年。做好今年工作，任务艰巨，责任重大，我们务必要增强机遇意识、责任意识，巩固教育实践活动和审核评估工作成果，落实整改任务，全面深化改革，推进内涵发展，为办好人民满意的大学而不懈努力。10一、以改革创新精神，统筹谋划和扎实推进学校工作党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的集结号，拉开了新一轮改革的大幕。

3、三中全会对深化教育领域综合改革作了全面部署，强调了立德树人的基本导向，指出了促进教育公平的着力点，指明了教育结构调整和人才培养模式改革的方向，系统部署了考试招生制度改革任务，明确要求完善教育治理体系，强调要发挥社会力量兴办教育的重要作用。这些都体现了中央对教育综合改革的系统部署和最新要求，为教育改革发展进一步指明了方向。当前和今后一个时期，我们要把学习贯彻三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神作为重大政治任务，全面贯彻落实国家和省教育规划纲要，紧密结合经济社会发展需求，紧紧围绕教育实践活动整改方案，把整改落实作为深化改革的重要内容，结合教育部审核评估专家反馈的意见及审核评估报告提出的问题，

4、进一步加强顶层设计、长远规划，深化改革、健全机制，调整结构、提高质量，加快推进学校治理体系和治理能力现代化。通过教育实践活动和本科教学工作审核评估，学校进一步明确了“建设以农业科学和生命科学为优势，多学科协调发展、各具特色，国内同类高校一流的高水平大学”的总体目标定位，确定了人才培养目标定位、办学类型定位、办学层次定位、学科专业定位和科学研究定位。这样的定位既基于学校的历史积淀、现实基础，也考虑了学校未来发展的方向，是一个“跳起来够得着”、既具有挑战性又富有操作性的目标。围绕学校发展目标，我们要进一步完善科学规范的治理体系，10深化学校综合改革；通过深化改革，更好地优化内部结构，提高教育质

5、量；通过优化结构、提高质量，实现学校事业科学发展；通过科学发展，更好地为我国经济升级版、全面建成小康社会提供有力的科技支撑和智力支持。二、抓住重点领域和关键环节，着力深化学校综合改革近年来，学校各项改革稳步推进，取得了不少成效和经验，但随着形势发展变化，仍有一些深层次问题没有很好地解决。按照三中全会全面深化改革的部署要求，我们务必要抓住机遇、主动作为，找准突破口，落好关键棋，做到周密设计、科学安排，以重点突破推动综合改革。深化改革过程中，既要解放思想、锐意创新，又要积极稳妥、务求实效；既要深入调研、精心谋划，又要凝聚共识、形成合力，该推进的不拖延，拿不准的要慎重，一项工作一项工作地落实，一

6、步一个脚印地推进，增强改革的系统性、协调性和整体性。（一）探索构建现代大学制度体系，完善学校内部治理结构建立系统完备、科学规范、运行有效的现代大学制度体系，是提升学校管理水平、提高办学效益、激发办学活力的根本要求。我们要围绕这一根本要求，不断完善内部治理结构，增强学校治理能力和管理水平。加强制度落实。制度是基础，执行是关键，结合教育实践活动，我们加强建章立制，取得了良好工作成效，今后工作重点是强化制度的执行力、约束力，同时要进一步健全完善学校相关的制度、规章、办法，例如教职工代表大会的民主参与机制，学术委员会的决策机制，与社会联系合作的机制等等。按照上级统一部署，下一步要探索推进大学10章

7、程制定工作，明确学校内外部权利义务关系，促进学校内部治理结构的完善。完善两级管理。学校管理层面要把主要精力放在事关发展的全局性、方向性、战略性问题上，多从制定发展规划、宏观决策、组织协调、监督检查、服务保障等方面开展工作，调动学院办学的积极性和主动性。二级学院重点落实好“三位一体”管理体制，学院党委发挥政治核心作用，院长全面负责行政工作，教授委员会负责学科专业建设、师资队伍建设等学术决策。通过“三位一体”管理体制，把学院