课题《构建高效课堂教学模式的实践与研究》结题报告（

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1、课题《构建高效课堂教学模式的实践与研究》结题报告*课题类别：省十一五课题学科分类：高中历史课题主持人：王旭霞，中学高级教师课题组核心成员：吕云俊、丁苏霞、缪立兵、葛明洪、陈志方、徐建军、孔艳君、吴志华、史小明、仇彩霞、李娟、印小云电子网页：http://www.jtsz.com/ktwz.asp?ktid=208金坛市第四中学王旭霞一、问题的提出“高效”一词，可以理解为国外专家的“有效”（effective）；而“高效教学”一词，则可以相应地理解为国外专家所倡导的“有效教学”（effectiveteaching）。之

2、所以把“effective”翻译成“高效”而不是“有效”，是因为汉语中的“有效”是相对于“无效”而言，而“高效”是相对于“低效”而言。因此，国内外大量有关有效教学的研究可以为我校所用。我校虽是一所三星级的学校，但经过多年教学研究的磨炼，几年新课改的洗礼，以及专家的指导和教师自身的努力，我校那种所谓的“无效课”几乎不存在，存在的仅是一些“低效课”。因此，我们的目标就是通过此课题的研究，让我校的“低效课”逐渐被“高效课”所替代，最终实现高效教学、高效课堂的目标。二、概念界定所谓高效课堂，是指师生遵循教学活动的客观规律，在

3、规定时间内最大限度地引起、维持和促进了学生自主学习，以最优的效果、效益和效率促进学生在“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步与发展，从而高效地实现教学目标与高效地开发生成性资源，满足社会和个人教育价值需求的课堂教学。是一个系统工程，必须“硬件”（教师和学生的素质）和“软件”（教学目标、手段、方法、课题内容等）都能达到最佳状态。教学模式：对于教学模式的含义，国内外学者的看法不尽相同。但可以肯定，教学模式不同于一般教学方法，比一般教学方法具有更强的包摄性和概括性：它也不仅仅是一种理论，比概念化的理论更具体，具有可操作

4、性。因此，我们可以把教学模式理解为在一定教学理论指导下，在教学实践发展中形成的一整套教学方法论体系，是较为稳定的教学活动框架和活动程序。它是教学理论的具体化，又是教学实践经验的一种系统概括。三、理论依据现代建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构知识的过程；教学应以学16生现有知识经验为新知识的生长点，通过知识的处理和转换，引导学生在合作中丰富、调整自己的见解。动机作用理论认为，当问题的难度系数为50%时，学生的学习动机最强。有效问题的投机有利于刺激情境的建立，有利于激发学生的兴趣，有利于增强学

5、生的学习动机。从信息加工论的观点看，设置问题容易让学生注意与学习有关的刺激，经过记忆、贮存、提取和迁移等过程，可以促进对地理知识的深加工，从而达到知识的系统化。布鲁纳认为，发现是教育学生的主要手段。维果茨基认为，教学应当走在发展的前面。四、目标与内容（一）研究目标1、学生发展：将基于实践研究提炼出的各学科“高效课堂”教学模式，用于指导我们的教学实践，切实提高课堂教学效益，以减轻学生过重的学习和心理负担，促进学生的自主发展。2、教师发展：教与学是一个统一的过程，教师想方设法构建高效课堂教学模式的过程也是其自身专业发展的

6、过程，因此，本课题的研究旨在让学生发展的同时，让教师在专业知识、思想方法、教学理念、教学智慧等方面得到进一步发展。3、评价体系：建立一套与本校教学模式相适应的教学评价体系，提升学校教育教学质量，适应时代对教育发展和人才培养的需求。4、课题拓展：通过高效教学行为变革的研究更加积极有效地引发对于学生高效学习行为的研究（二）研究内容一般来讲，教学模式作为一套完整的方法论体系，包括五个基本要素：理论基础、功能目标、活动程序、实现条件和教学评价，因此本课题的研究的主要内容有：1、常态课堂教学现状的研究:涉及范围包括课堂教学设计

7、、课堂教学实施以及课堂教学行为等的调查研究；2、构建高效课堂教学模式的理论研究：任何教学模式的提出都要有一定的理论或思想为指导，理论基础是教学模式的灵魂。3、构建高效课堂教学模式的实践研究：（1）高效课堂教学准备的研究，涉及的范围包括教学对象、教学目标、教学资源、教学情境、教学方法、教学行为等。（2）高效课堂教学活动程序的研究（3）高效课堂教学实现条件的研究（4）高效课堂教学评价的研究4、教师高效教学引发学生高效学习模式的研究五、过程与方法（一）组织了外出观摩为了进一步开阔课题组成员的视野，认真学习各种先进经验16，

8、从而为课题研究奠定基础，课题组积极采取“走出去”的措施，先后五次组织外出考察学习活动。2010年上半年，在学校领导的带领下，全体课题组成员赴省华中进行了为期两天的考察学习。2011年12，课题组组长王旭霞及各子课题赴武进洛阳中学进行了为期两天的考察学习。2012年3月课题组组长王旭霞老师，跟随华罗庚中学历史组组长江苏省特级教师许春凤老师去常州一