白银区稀土中学传统美德教育方案

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1、白银区稀土中学传统美德教育方案中华传统文化教育的侧重点是中华传统美德教育，操作点是“孝”、“礼”“忠”的养成。因为传统美德是祖先留给我们的宝贵的精神财富。寓中华传统美德教育于教育教学之中，大力弘扬爱国主义、勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、刻苦钻研的传统美德，对培养有有责任、讲诚信、能自控、爱集体、会合作、善交流的新纪元学子。有着十分重要的意义。    中华传统美德包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。因此我开展了优化中华传统美德教育途径的课题研究，其宗旨就是为了继承、弘扬、和发展中华民族的

2、传统美德，不断培养和强化学生的爱国主义、集体主义意识，用正确的思想武装学生，全面提高学生的素质，努力造就一代新人。应主要从以下三个方面进行优化中华传统美德教育。    一、突出“三项教育”，优化中华传统美德教育的内容。    中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产，其中有许多优良的传统美德是极为丰富的思想宝库，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美

3、德，都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。但中华民族的传统美德也随着时代的变化在不断发展。因此，在继承中华民族传统美德时，必须采用历史唯物主义观点，以追求真理的实事求是的态度，进行科学分析，剔除其糟粕，吸取其精华，古为今用，不断综合创新。赋予新的时代内容，形成具有时代特色的价值观、道德观和行为准则，并以此来教育、熏陶少年儿童使他们形成中华民族的道德人格，担当起历史重任。结合我班学生实际，我从众多的中华传统美德中选择了最具代表性、最有针对性，最富时代性的三个方面，即“爱国、勤俭、礼仪”，对学生进行教育。结合本校学生实际，我们从众多的中华

4、传统美德中选择了三个方面，即“责任、礼仪、爱心”，对学生进行教育。    一是“忠”——尽己报国的责任。爱国主义教育，爱国历来都是传统美德的重要内容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。中华民族是一个有着悠久爱国传统的民族，谱写了无数爱国主义的颂歌，在当代中国，爱国主义是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力，伟大的时代需要伟大的精神。弘扬爱国主义传统，加强爱国主义教育无疑具有伟大而深远的意义。青少年是祖国的未来，因此，更要把爱国主义教育贯穿于青少年成长的全过程，从小就培养学生要热爱祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，热爱祖国，热爱勤劳勇敢

5、的中国人民，增强民族自尊心和自豪感。    二是“礼”——人际文明的规范。礼仪是指人的言行举止要合乎一定的规范，待人接物要和蔼可亲、平等、公正、礼让。它是传统美德的重要组成部分。中国是“礼仪之邦”礼仪是一个民族文明进步程度的标志，也是一个国家社会风貌的现实反映。对学生来说，礼仪反映着这个学生的思想、道德和文化教育程度，也是为了提高中华民族素质，使学生懂得怎样做人，做一个怎样的人。为此，我们需要在学生中开展了“礼仪”教育。    三是“孝”---生生不息的爱心。孝文化是我国传统文化的一个缩影，小到报答父母的养育恩，大至报效祖国，突出孝顺的文化

6、，就在于让学生学习这些传统美德，并代代相传。通过载体教育。让学生懂得分享、体贴家人、为家庭减轻负担、照顾生病亲人……等身边触手可及的孝心案例。不需要古人“扼虎救父”的壮举，也不需要今人“割肝救母”英勇，要求学生仅仅去做为划伤手指的母亲贴上创可贴、把准备买玩具的钱捐给更需要帮助的人等平凡小事，但正是这些看似平凡的小事，今后就会成就新时代的“孝子”，成为新时期中小学生的楷模。同时，要将“孝文化”教育作为德育目标渗透到各个学科的教学工作中，融入学生的日常学习与生活，让同学们在传统文化的熏陶下，形成“知礼行孝”的良好风尚以上三种教育，既相互独立，又

7、互为补充，共同构成了实施中华传统美德教育的有机整体。    二、做到“三个结合”，优化中华传统美德教育的途径。    教育形式千变万化，多种多样，关键在于要根据青少年的年龄特征和认知规律，把传统美德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来，提高教育效果。近年来，我坚持做到“三个结合”，不断优化中华传统美德教育的途径。    （一）是校内教育和校外教育相结合。校内教育侧重于对学生进行直接而系统的传统美德教育，我们努力做到全员育人、全程育人、要求全体教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于

8、教学的全过程，做到紧扣教材，自然进行，点滴渗透，细雨润物，潜移默化。开展“文化美食节”等主题教育活动，组织学生观看一次爱国主义影片，开展勤俭节约教育等，让学生在一次次活动中接受传