《我来当个小导游》教学设计

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1、课时教学设计首页授课时间：年月日课题2．我来当个小导游课型讲授课第几课时2课时教学目标三维1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。3.培养热爱家乡的思想感情。教学重点与难点教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。教学方法与手段自主学习、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。使用教材的构思这课是通过让学生来做导游，向别人介绍家

2、乡的自然景观、人文历史，感受家乡的美丽、变化和发展。本课的切口比较大，各地的情况又不相同。要上好这一课，就必须在课前指导学生收集好家乡的资料。小丹西的出场，是给学生做一个示范，指导学生可以从以下三方面进行收集资料展开介绍：风景名胜、人文历史、活动发展。有了主方向，学生操作起来就比较简单。一个学生收集的能力有限，就可以根据学生收集的实际情况，按这三个方面进行分组，使家乡的介绍更为完善，也使交流更为充分。课时教学流程教学目标1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展

3、。第一课时教师行为学生行为设计说明一、情景导入：1.同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。(课件出示家乡的风景图片)今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。（出示课题）2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。看，她已经来了！二、引导课文学习：1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——一、明确任务，齐读课题。二、引导课文学习：1.收看录像。2.听介绍。选择以展示家乡风景图片的形式导入课

4、题，可以在情感上拉近学生与文本的距离，教师应选择家乡最具典型的风景图片资料。杭州市。俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。杭州就是中华大地上的一颗明珠。现在就让我们开始今天的旅行吧。2、小丹西介绍杭州的自然风光。（1）播放介绍杭州西湖的录象。（2）录象情景：（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。现在我们所在的地方就是西湖边。西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。西湖四季景色秀丽，春天桃

5、花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。小丹西介绍杭州的人文景观。（1）叙述：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。看小丹西带我们来到了第二站。（2）录象情景：小丹西站在岳王庙门口介绍：杭州有着悠久的历史，是一座文化古都。现在我们就来到了杭州岳王庙。岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场

6、所。岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领，但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷，陷害至死。岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。岳飞遇害后3.谈感受。看录像。用视频的形式展现小丹西做导游的过程，对学生而言是比较直观，能让学生清楚的看到做一个合格导游应该是怎样的。录象有的是关于风景介绍的，有的是关于人文介绍的，介绍侧重点不同，这也就是告诉学生介绍家乡可以从哪些方面入手，为后面学生自己来当小导游起了示范作用。       组织学生对小丹西导游解说进行点评，目的是为了能归纳出当好导游的几个要点，为下个环节学生自己当小导游进行了铺垫。 ，狱卒隗顺冒着生命危险

7、，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪，并以高价悬赏求索岳飞遗体，用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下，就是现在岳坟的所在地。三、引导体验感悟1、叙述：杭州风景如画，历史悠久，不愧是一颗明珠啊。今天，我们在小丹西的带领下，与杭州进行了一次亲密接触。小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务，要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样？谁来评一评？2.请学生点评。3.你认为要当好一个导游，向别人介绍自己的家乡，该做到哪些方面呢？根据学生的回答，进行归纳：要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观，知道一些家乡的传说故事。介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方