学前教育专业人才培养方案

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1、学前教育专业人才培养方案艺术设计系二〇一二年十月39说明本专业人才培养方案适合于全日制高职专业，由艺术设计系与烟台双育幼儿园、烟台霞光幼儿园等企业共同定制，经学校教学工作委员会审定，学校批准在2012级学前教育专业实施。专业建设指导委员会成员艺术设计系：王如意丛英姿王琳洁刘慧芳曲桂清刘玉杰常虹高翯周燕燕赵雪晖吕琳于娜杨妍王丽君合作企业专家：王静涛烟台福泰幼儿园园长谭憬烟台小红花幼儿园园长周长秀烟台双育幼儿园园长于艳霞烟台霞光幼儿园园长曹庆艳烟台工商学院幼儿园园长执笔人：王琳洁审核人：徐森林审批人：温金祥39目录一、专业基本信息4二、专业人才培养

2、目标4（一）总目标4（二）具体目标4（三）职业岗位群4（四）培养规格要求5三、行动领域转换及综合职业能力要求7四、课程设置及进程10（一）课程体系设计10（二）教学进程与学时分配10五、学习领域课程描述20六、师资要求及配备29（一）专业带头人的基本要求29（二）骨干教师的基本要求29（三）兼职教师的基本要求29（四）专业师资配备30七、学前教育专业实训条件基本要求及建设建议30八、学前教育专业教学资源基本要求及建设建议31（一）教材的使用与建设31（二）学材的使用与建设31九、人才培养方案实施建议32（一）指导思想32（二）专业课程教学内容与

3、组织32（三）综合素质课程实施要求36（四）考核评价与规定37（五）毕业条件38十、专业特色3839学前教育专业人才培养方案一、专业基本信息专业代码：660214专业名称：学前教育专业招生方式：省市统考/单独招生生源结构：三年制普通高中、职业高中毕业生修业年限（年）：3所属系部：艺术设计系专业负责人：王琳洁专业带头人：刘慧芳二、专业人才培养目标（一）总目标本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德智体美劳全面发展，掌握学前教育理论，具有较强的学前教育实践技能和一定的研究能力，能胜任各类学前教育机构教育教学与管理工作的高等技术应用性专门人才。（

4、二）具体目标本专业面向幼教一线，培养掌握幼儿教育基本理论及主要教学手段和方法，具备良好的职业道德和职业素养，适应幼教改革发展需要的、生产建设管理服务一线的高等技术应用性专门人才。培养品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正确的政治观念与道德观念，先进的幼教理念，扎实的保育教育能力，坚实的“说做弹跳画”技能，善于交往，勇于创新的基层幼教工作者。（三）职业岗位群39学前教育专业毕业生适应岗位：幼儿园教师，幼儿园管理人员，托幼中心、少年儿童活动中心、儿童娱乐中心等部门幼儿教育和保育工作，幼教科研人员，幼教行政管理工作人员，社区幼教机构工作人员，儿童社会工

5、作者，社会群众文化工作者。学前教育专业职业岗位群情况描述见下表1：表1：烟台职业学院学前教育专业职业岗位群情况描述职业岗位主要工作任务相关职业资格证书主考部门主要职业岗位幼儿园教师幼儿教育幼儿教师资格证、育婴师蒙台梭利教育认证讲师教育部和省教育厅、国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、中国蒙台梭利协会小学学前班教师辅助职业岗位幼儿园保育员幼儿保育幼儿保育员资格证、育婴师国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心托幼中心保教工作人员提升职业岗位幼儿园管理人员幼儿园管理幼儿教师资格证书教育部和省教育厅拓展职业岗位小学音乐教师小学音乐教育教学小学教师资格证

6、书教育部和省教育厅小学美术教师小学美术教育教学小学教师资格证书教育部和省教育厅相关职业岗位幼儿教育科研人员幼儿教育科研教师资格证书教育部和省教育厅幼教行政管理人员幼教行政管理教师资格证书教育部和省教育厅少年儿童活动中心工作人员幼儿保教与管理育婴师、办公自动化职业资格证国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心企业的文化艺术团体工作人员文化艺术工作者办公自动化职业资格证国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心企业文化建设工作人员文化艺术工作者办公自动化职业资格证国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（四）培养规格要求1.素质要求（1）拥护党的基本路线，热爱祖

7、国，具有科学的世界观、人生观和良好的职业道德与行为规范，遵纪守法，诚信待人，具有健康的体魄，具有良好的创新精神及人际沟通能力，善于自我学习、自我超越和开拓精神。（2）掌握学前教育方面的基本理论和基本知识，熟悉幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。（3）具有健康的体魄，能达到国家规定的体育标准；具备自我锻炼身体的手段和习惯，具有一定的体育锻炼和卫生常识，讲究卫生；了解心理健康的基本知识，具有健康心理素质。2.知识结构要求（1）具有科学的世界观、人生观和良好的道德认知。39（2）掌握学前教育学、学前儿童心理学、幼儿园

8、课程的设计和实施、幼儿教育研究方法等专业基础理论知识，以及提高其教育素质。（3）熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。（4）了解学前教育理论的发展