显微镜和望远镜教案

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1、课题显微镜和望远镜授课班级：授课时间：授课人：累计课时：教学目标】　　1．知识与技能　　●了解显微镜和望远镜的基本结构。　　2．过程与方法●通过观察引导学生发散思维。　　●培养学生综合运用所学知识的能力。3．情感态度与价值观●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。【教学重难点】重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。【教学器材】投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）。【教学过程】一、回顾凸透镜的焦距为10cm，当：物体与透镜的距离为25cm时，成物体与透镜的

2、距离为15cm时，成物体与透镜的距离为5cm时，成二：授课（一）阅读课文，找出显微镜的结构，主要由，，，。明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理反光镜：，原理。【教师强调】：显微镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。用心爱心专心【对应训练】：1、显微镜是由       和        两组凸透镜组成。来自物体的光经过物镜成       、     的像。目镜使“物体”成       、        的像。2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个       ，靠近眼睛的是      ，靠近被观察物体的是        ，物体经过

3、        成一个放大的像，这个像再经过        放大，就可以看到肉眼看不到的小物体了。（二）阅读课本，找出望远镜的结构，主要由，。2、明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理3、阅读：找出物体对眼睛所成视角的大小与哪些因素有关？。【教师强调】：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。4、介绍新型的显微镜、望远镜。【对应训练】：1、望远镜是由       和         两组透镜组成。来自物体的光经过物镜成        、        的像。目镜使“物体”成         、         的像。2、望远镜的作用是使远处的物体在

4、        附近成实像，目镜相当于一个      ，用来把这个像       。天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了        。3、我们不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关，物体离我们越近，视角越    ，看物体越清楚。4、望远镜的作用是（）A、把远处的物体放大B、把远处的物体拉近C、把细小的物体放大D、把近处的物体放远用心爱心专心【小结】:师生共同总结本节课所学的知识。　【课堂检测】：1、生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（   ）A．物镜成倒立、放大的

5、实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像2、显微镜的反光镜用的是(   )A．凹透镜B．平面镜C．凸透镜D．凹面镜3、关于显微镜下列说法正确的是(   )A．物镜有发散作用，目镜有会聚作用B．物镜有会聚作用，目镜有发散作用C．物镜得到放大的像，目镜再次等到放大的像D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像4、关于天文望远镜的说法错误的是(   )A．让更多的光射入到物镜中　B．力求把物镜的口径加大C．采用焦距很大的凸透镜作物镜　D．增大观察的视角5、关于望远镜的说法正确的是(   )A．所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的B．望远镜都是由一个凸透

6、镜和一个凹透镜构成的C．除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜D．只有用透镜才能做望远镜6.关于显微镜下列说法：(  )A.物镜有发散作用，目镜有会聚作用B.物镜有会聚作用，目镜有发散作用C.物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像D.物镜得不到像，目镜得到物体放大的像7.用显微镜和天文望远镜观察物体时你注意过像的正倒吗？请你通过判断，()A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的C.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的D.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的课后作业：用心爱心专心1、显微镜

7、镜筒的两端各有一组透镜，物镜的作用相当于，可以形成一个物体像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。　2、显微镜的物镜相当于        机的镜头，望远镜的物镜相当于        机的镜头，显微镜和望远镜的目镜都相当于一个＿＿＿.用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成的是      的实像，这个像通过靠近眼睛的目镜成     的虚像.（选填“放大”或“缩小”）3、现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，其目的是（）A、会聚更多的光B、成象更明亮C、增大视角D、以上说法都不对4、下列