西北农林科技大学晋升专业技术职务资格审查表

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1、西北农林科技大学晋升专业技术职务资格审查表单位园艺学院姓名张军科原任职资格副教授现申报资格教　　授申报学科果树学西北农林科技大学人事处制填表说明1、填表人要认真阅读学校今年专业技术职务评审工作的通知。2、填写内容要实事求是，严禁弄虚作假。3、“所在岗位”是指教学、科研、推广还是其他岗位。4、“教师类型”是指教学型还是科研型。5、“个人工作总结”填写任现职以来本人德、能、勤、绩方面的情况。6、各级组织要对照申报人提供的原件进行严格审查，其中申报人所在单位要对整个表格进行审查、核实；教务处对教学工作量、学生评教、教学成果奖情况进行审核；科研处对科研项目、科研获奖、论著情况进行审核；推广处

2、对推广工作量及项目、获奖情况进行审核。7、此表要求打印，文字档和电子档一并上报，并在网上公布。8、上报表格需套印在8K纸上。基本情况姓名张军科性别男出生日期1969.9.19职称副教授职务实验室副主任所在岗位教师申报系列教师拟晋升职务教授申报资格名称内容思想政治条件情况良好。普通话水平教学和日常工具均使用普通话。计算机应用能力情况能熟练应用计算机进行教学和科研工作。博士研究生学历，符合免试条件。外语水平情况能应用英语进行基本交流和写作。出国留学1年、博士学历，符合免试条件。身体情况健康年度考核考核6次，5次称职，1次优秀。教师资格情况教师类型教学型教师资格证书号码9761000700

3、00598学生评教情况3门次课程参加学生评教，1次优秀，2次通过。学历情况毕业时间毕业学校所学专业学制学历学位1997.7西北农业大学果树学3硕士农学硕士2000.12西北农林科技大学果树学3博士农学博士现任专业技术职务情况资格名称取得时间审批机关文号副教授2002.12西北农林科技大学校人发(2003)5号专业技术工作时间18—7—申报资格（续）名称内容业务条件承担教学工作量情况（包括承担课程门类、授课对象、学时数，以及年均教学工作量）独立完成了园艺学导论、植物组织培养、生物技术概论、园艺概论、园艺植物育种学、果树生物技术、研究生专业外语等7门专业课的教学，其中本科生5门，研究生2

4、门。先后承担了本科生暑期实习、果树冬季修剪实习、毕业实习、果树园田技能训练、果树生产调查、园艺科技市场调查、园艺植物育种实习等多种教学实践环节9门次。指导本科生课程论文12人，毕业论文9人，1人获优秀毕业论文。指导硕士研究生15人，协助指导研究生4人。累计完成教学工作量1161学时，年均教学工作量232学时,其中本科生教学工作量年均150学时。推广工作量参加农业948项目和主持948子项目各1项。以第一作者或通讯作者发表学术论文情况期刊类型论文题目发表刊物发表时间期刊号SCI类论文发表情况AframeworkmapfromgrapevineV3125´rootstockcultiva

5、rBornertolocalizegeneticdeterminantsofphylloxerarootresistanceTheoreticalandAppliedgenetics20092009,119:1039-1051核心期刊发表论文情况应用基因芯片检测中国野生葡萄抗白粉病基因表达初报园艺学报20082008,35(7):1053-1058第一作者白粉病在不同抗病性葡萄上的侵染过程比较西北农林科技大学学报20082008,36(3):161-165第一作者乙醇酸氧化酶基因植物表达载体构建及转化苹果的研究华北农学报20092009,24(6):已录用,第一作者白粉菌诱导的中国野

6、生葡萄cDNA文库中抗病基因的筛选西北农林科技大学学报20082008,36(2):119-123第一作者桃PGIP基因及cDNA的克隆及序列分析安徽农业科学20092009,(32):已录用,通讯作者苹果叶片抗坏血酸过氧化物酶基因cDNA的克隆西北农林科技大学学报20072007,35(10):77-80通讯作者富士苹果3种树形的树冠生态因子比较研究西北林学院学报20082008,23(1):121-125通讯作者(第二)—7—四大技术措施对富士苹果生长和结果的影响陕西农业科学20052005,(4):38,57第一作者公开出版刊物发表论文情况WeinbauinChina:Verg

7、angenheit,GegenwartundZukunftGeilweilerhofaktuell20072007,35(1):20-27申报资格（续）业务条件出版著作、编写教材、参考书情况名称出版社角色位次类别时间承担工作量果树词典中国农业出版社参编参编著作2007.61万字生物技术概论实验指导书校内印刷主编第一作者校内教材2004.121万字获得先进个人情况称号名称授予部门授予时间实验室工作先进个人西北农林科大实验室管理处2006．1承担科研、推广、教