电子信息工程专业课程教学大纲

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时间:2018-07-28

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1、电子信息工程专业课程教学大纲机电工程学院2017年11月15日6前言电子信息工程专业课程教学大纲的修订,是在学校教务处和机电工程学院的统一安排部署下,按照学校教务处颁发的“关于全面修订课程教学大纲(标准)的通知”精神,依照2017级电子信息工程专业培养方案编写的。在课程专业教学大纲的修订过程中,相关教师以专业培养方案所确立的“培养掌握现代电子应用技术和信息工程技术,基础扎实、综合素质高、专业技能突出的应用型人才”等培养目标为基础,尽量体现了专业特色,满足应用型大学转型建设的要求。专业课程教学大纲的修订,相

2、关教师紧跟课程知识的最新发展,注重学生专业知识、综合能力和人文素质的培养,明确了课程在专业人才培养中的地位和教学目标,进一步优化了教学内容设计,体现了课程的科学性、创新性和实践性,突出了课程的应用型转型建设和“理实一体化”课程建设的需要。通过课程主讲教师严谨执笔撰写,相关课程教师认真审核,教学部主任积极督导、汇总、排版,专业带头人总体把关,本专业尽力按时、保质完成了编写任务,在此对所有相关的教师所付出辛勤努力,表示衷心感谢!在编写过程中,尽管相关教师做出了最大努力,但肯定还有许多不足之处,望校内外领导、专

3、家、同行多提宝贵意见,以帮助我们不断完善,在此先表示感谢!66电子信息工程本科专业理论课程教学大纲目录专业基础课程AL040450-工程制图基础---------------------------------------------------------------------1AL042500-电路原理---------------------------------------------------------------------------7AL041420-模拟电子技术---------

4、-----------------------------------------------------------21AL041570-数字电子技术--------------------------------------------------------------------28AL040150-电磁场理论-----------------------------------------------------------------------36AL043000-信号与系统--------

5、---------------------------------------------------------------41AL041260-信息理论与编码-----------------------------------------------------------------47AL043070-自动控制原理--------------------------------------------------------------------52专业核心课程AL040360-电子线路CAD

6、---------------------------------------------------------------------58AL042670-高频电子线路--------------------------------------------------------------------71AL040120-单片机原理及应用--------------------------------------------------------------77AL042880-数字信号处理---

7、-----------------------------------------------------------------84AL042400-传感器原理及应用--------------------------------------------------------------90限定选修课AL042760-计算机网络与通信--------------------------------------------------------------95AL042910-通信系统原理------

8、------------------------------------------------------------101AL042700-光纤通信------------------------------------------------------------------------108AL040010-DSP原理及应用-----------------------------------------------

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