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时间:2018-07-28
《高考算法程序框图真题练习及答案详解》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高中算法程序框图一.选择题(共18小题)1.如图给出了一个算法程序框图,该算法程序框图的功能是( ) A.求a,b,c三数的最大数B.求a,b,c三数的最小数 C.将a,b,c按从小到大排列D.将a,b,c按从大到小排列2.如图给出一个算法的程序框图,该程序框图的功能是( ) A.求输出a,b,c三数的最大数B.求输出a,b,c三数的最小数 C.将a,b,c按从小到大排列D.将a,b,c按从大到小排列 3.(2012•三明模拟)如图给出一个算法的程序框图,该程序框图的功能是( )29 A.找出a、b、c三个数中最大的数B.找出a、b、c三个数中最小的数 C.找出a、b、c三个数中第
2、二大的数D.把c的值赋给a 4.程序框图表示的算法的运行结果是( ) A.5B.6C.7D.85.程序框图中所表示的算法是( ) A.求x的绝对值B.求x的相反数C.求x的平方根D.求x的算术平方根 6.(2014•泉州一模)运行图中所示程序框图所表达的算法,输出的结果是( )29 A.3B.7C.15D.31 7.(2013•合肥二模)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是( ) A.6B.5C.4D.3 8.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果为( ) A.676B.26C.5D.2 9.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果是( )29
3、A.1B.2C.3D.4 10.(2014•福建)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的S的值等于( ) A.18B.20C.21D.40 11.(2014•北京)当m=7,n=3时,执行如图所示的程序框图,输出的S的值为( )29 A.7B.42C.210D.84012.(2013•辽宁)执行如图所示的程序框图,若输入n=10,则输出的S=( ) A.B.C.D. 13.(2012•天津)阅读程序框图,运行相应的程序,当输入x的值为﹣25时,输出x的值为( ) A.﹣1B.1C.3D.9 14.(2012•福建)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出s值等于(
4、)29 A.﹣3B.﹣10C.0D.﹣2 15.(2012•广东)执行如图所示的程序框图,若输入n的值为6,则输出s的值为( ) A.105B.16C.15D.1 16.(2012•辽宁)执行如图所示的程序框图,则输出的S的值是( )29 A.4B.C.D.﹣1 17.(2011•北京)执行如图所示的程序框图,若输入A的值为2,则输入的P值为( ) A.2B.3C.4D.5 18.(2011•北京)执行如图所示的程序框图,输出的s值为( ) A.﹣3B.﹣C.D.2 二.填空题(共9小题)19.程序框图(如图所示),则该程序框图表示的算法的功能是: _________ . 20.
5、有如图程序框图,则该程序框图表示的算法功能是 _________ .29 21.如图所示的程序框图,其算法功能是 _________ . 22.(2014•许昌三模)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是 _________ . 23.如图所示的程序框图表示的算法的结果是 _________ .29 24.某算法的程序框图如图所示,则程序输出y的值是 _________ . 25.(2011•江西)下图是某算法的程序框图,则程序运行后所输出的结果是 _________ .29 26.(2014•惠州模拟)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果为 _________ . 27.阅
6、读如图所示的程序框图,运行相应的程序,则输出的s值等于 _________ . 三.解答题(共1小题)28.如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是 _________ . 29参考答案与试题解析 一.选择题(共18小题)1.如图给出了一个算法程序框图,该算法程序框图的功能是( ) A.求a,b,c三数的最大数B.求a,b,c三数的最小数 C.将a,b,c按从小到大排列D.将a,b,c按从大到小排列考点:设计程序框图解决实际问题.菁优网版权所有专题:操作型.分析:逐步分析框图中的各框语句的功能,第一个条件结构是比较a,b的大小,并将a,b中的较小值保存在变量a中,第二个条件结构是比
7、较a,c的大小,并将a,c中的较小值保存在变量a中,故变量a的值最终为a,b,c中的最小值.由此不难推断程序的功能.解答:解:逐步分析框图中的各框语句的功能,第一个条件结构是比较a,b的大小,并将a,b中的较小值保存在变量a中,第二个条件结构是比较a,c的大小,并将a,c中的较小值保存在变量a中,故变量a的值最终为a,b,c中的最小值.由此程序的功能为求a,b,c三个数的最小数.故答案选B点评:算法是新课程中的新增加的内容,也必然是
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