教育案例 4 直面学生的成长

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1、直面学生的成长案例1：歌词新编童年池塘边的布袋中老师在里面喊着救命操场边的秋千上只有主任被绑在上面厨房里老师的盒饭还在拼命唧唧喳喳地吃个不停就这样算账就这样报仇痛恨老师的童年小卖部里什么都有就是躲不过我的三只手三色冰棒和芒果干到底该从哪个下手隔壁班的那个女孩怎么还没过来和我打波就这样好奇就这样顽皮等待下课的童年总是要等到睡觉前才知道作业只做了一点点总是要等到考试之中才把书偷偷放在腿中阍一分技巧一分运老师说过作弊才能得到第一名就这样摸狗就这样偷鸡等待放饭的童年阳光下老师走过来把烟迅速放在兜里边等到老师走开以

2、后才发现裤子已烧了大半边多少的日子里总是利用树叶包住裤裆快跑回家去就这样帅气就这样酷毙等待落叶的童年最幸福的事面对着面坐在食堂里，看看饭缸没有欲望。你抱怨除了肥肉全是油，我希望菜价降一降，你说想给卖饭的一个巴掌，不过他比你身高体壮。看样子在村里专职喂猪，拿勺的样子真是好像。我想能做的最幸福的事，就是菜里辣椒肥肉变少，米饭里别有沙子钢丝和烂草，放到嘴里可以放心慢慢嚼。我想能做的最幸福的事，就是食堂里苍蝇变少，别到我们吃得总往厕所跑，你才知道我们的身体没有想像中的好。案例思考：简单描绘一下歌词中所反映的学生文

3、化。你认为好的学生文化有什么特点?怎样才能引导学生建立良好的学生文化?理论补给1．学生文化的影响因素①学生个人的身心特征②同伴群体的影响③师生的交互作用④家庭社会经济地位⑤社区的影响⑥学校外部各文化形态的影响2．学生文化的特征(1)学生文化具有过渡性(2)学生文化具有多样性(3)学生文化具有互补性案例点评：学校是为学生而存在的，学生是教师劳动的对象，因而作为教师首先要研究学生的生存状态，了解他们的所思所想，了解他们的需要与追求，只有这样才能对学生进行针对性的教育，取得事半功倍的效果。《童年》与《最幸福的事

4、》两则歌词新编从某种角度表达了学生对学校生活及学校食堂的看法，是学生不良情结的发泄，尽管有些偏颇，但或多或少反映了一定的学校生活实况。从文化学角度思考，这属于学生文化的一种类型。当然，这是一种不良的学生次级文化，尽管这种文化在中小学生中存在，但这种文化是与我们国家提倡的社会主流文化相冲突的，也是必须加以引导和纠正的。问题是如何对待这种学生文化?案例点评：学生文化的产生有其特定的条件，不管教师认可与否，学生中都会产生各种各样的文化，有积极的也有消极的。对于某些不良的文化现象，如果强行压制是不可能收到良好的效

5、果的，教师或许能改变学生的外在行为(譬如不再写一些不良的歌词)，但不能改变学生的内心世界。因此，对于学生中产生的某些不良文化不能简单地加以压制，而应先从学生角度出发，了解其产生的原因，与学生一起分析其合理性与消极影响，然后采取学生能够接受的方式，将其转移到学校与社会认可的文化形态上来。案例2：考试魔鬼定律一、递推定律：你偷看前面的人的考卷时，后面的人一定在偷看你的考卷。二、莫非定律：你往往相信偷看来的答案是对的，可往往你自己的答案是正确的。三、橡皮定律：捡掉在地上的橡皮时，你总有种做贼心虚的感觉。四、不抬

6、头定律：抄别人的答案时，千万别抬头。一抬头，老师就来了。五、时间换算定律：考试前，一秒等于十分钟。考试时，十分钟等于一秒。六、作弊者与监考老师定律：所有被抓住作弊的学生都说自己的行为是清白的，所有抓住作弊者的老师都说自己的判断是正确的。案例3：考试魔鬼定律七、矛盾定律：抄别人答案时，你总想让老师看不见你。别人抄答案时，你总想让老师看见他。八、考场气氛定律：考场气氛永远不会活跃起来，除非老师突然离开一会儿。九、不公平定律：那个人把你的答案照抄了一遍，得了六十分。而你却得了五十九。十、时间价值定律：你惟一知道

7、时间的宝贵是在考试结束铃响起的那一刻。十一、附加题鸡形定律：老师把它当鸡肋骨，好学生把它当鸡大脯，差学生把它当鸡屁股。十二、倒霉定律：仅仅为了一道一分的题，你作弊被发现了。就像你弯下腰去捡一毛钱，却掉了十块钱案例思考：你认为学生作弊的原因有哪些?学校对于学生作弊现象是否也有相应的责任?试评价现行的评价学生的手段?你认为学校如何才能对学生进行相对公正的评价?理论补给：学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地搜集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并

8、对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。学业评价既可以在教学过程中进行，用作诊断性评价和形成性评价，来诊断和发现学生学习和教师教学中的问题，为教和学的改进和完善提供有用的反馈信息，也可以设计为总结性评价，对学生的阶段性学习成就区分优劣、鉴定等级。评价类型：相对评价绝对评价个人内差异评价案例点评：分数带来的压力和威胁、让家长高兴……分析一下学生的作弊心理，不难发现，最主要的一个原因是考试是升学的独木桥。教师的苦口婆心、家长的望