师生之间的互相尊重

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1、作业题目:[模块一][专题1]1.请反思你所带的班级师生关系如何？  题目要求:亲爱的老师们，看完了这个案例后，请反思你所带的班级师生关系如何？在师生“打招呼”方面有没有值得研究的现象，是否发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。  标    题:打招呼体现了师生之间的互相尊重编号：1548762作者：陈红梅所属班级：湖北省随州市曾都区1班地区：/湖北省/随州市/曾都区创建时间：2009-08-25学科：学段：年级：标签：打招呼体现了师生之间的互相尊重看了“打招呼”视频讲座之后，我想了很多，一句

2、看做平常的“你好、你早”却蕴含着浓浓的师生情。记得学校刚成立礼仪监督岗时，我经过学校大门时，他们清脆响亮的一声“老师，早上好”，我的心变得暖融融的，我连忙打了一声招呼“同学们早上好”，望着他们灿烂的笑脸，我也不由得开心地笑了。我们班有个叫黄明敏的学生，平常言语很少，他在班上只和他院子的一个同学玩，怎么让他融入我们的大集体呢？一天早上我看见他从我身旁经过，他的头一低，准备溜到教室，我走到她的面前，面带微笑说“早上好”，他一愣，脸红了，赶快跑到教室去了。第二天我又和他相遇了，我说“早上好”，他脸一红说：“老师早

3、上好”，在课堂上，我也常常提他的问，他发现老师注他，他慢慢变开朗了，也交了很多朋友。“打招呼”是沟通教师与学生的桥梁，老师们只要记得每天至少给学生一个微笑，打一次招呼，我相信整个班级都会暖洋洋的.首先要相信学生是最棒的。尽管他们有时候是那么的调皮，当他们给老师打招呼时，说一声“你好”时，也不妨真诚地回应一声“你好”，学生会从你的回应声中，感受到了受尊敬的感觉，获得了自信，体会到了快乐。那么，在教学活动中，他会主动配合老师，自主地去完成学习，老师也会从学生愉快的情绪中获得了教学的愉快体验。我与我的学生之间的关

4、系是和谐的。这种和谐是建立在互相尊重上的，每一个学生的身上都有闪光点，我会欣赏他们的长处，对他们的不足之处，提出善意的批评，对学习吃力的同学，我从不挖苦他们，耐心辅导，帮助他们克服学习上的障碍。我承认学生之间存在个体差异，所以我送给我的学生的最多的一句话是“每天进步一点点”。我还重视与学生之间的情感沟通，他们的喜怒哀乐都愿意和我分享。下课了，他们会主动地跑到我的办公桌旁，叽叽喳喳地说个不停，像一群快乐的小麻雀。转眼，我与他们相处了整整五年，还有一年他们即将小学毕业，我还记得他们小学一年级入学时的小模样，如今

5、个个像一棵棵挺拔的小白杨，当他们小学毕业后，想念他们的时候，我会拿起他们送给我的照片，细细回味与他们在一起的日子。   作业题目:[模块一][专题1]1.请反思你所带的班级师生关系如何？  题目要求:亲爱的老师们，看完了这个案例后，请反思你所带的班级师生关系如何？在师生“打招呼”方面有没有值得研究的现象，是否发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。  标    题:师生互相打招呼是师生互相尊重的一种表现编号：1502487作者：王海燕所属班级：广东省汕尾市城区4班地区：/广东省/汕尾市创建时间：

6、2009-08-19学科：学段：年级：标签：我们经常说教育要做到尊重学生，我想与学生相互打招呼是最起码的事。有些教师或者觉得不必，或者有的教师会说忙，没注意到，总之，大多情况下都是学生向教师打招呼，而教师大多是板着脸孔。这怎么说做到了师生相互尊重了呢？我想经过学习，会多少有些触动，对以后的教育会有些帮助的。不过反思自己所带过的班级，虽然觉得自己在这方面还做得可以，但有时忙时也会懒得理，缺少用心去做好打招呼这件事。觉得有必要发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。 作业题目:[模块一][专题1]2

7、.学后感想（题目自拟）。  题目要求:针对所学专题内容，写一篇学后感想，题目自拟。  标    题:师生之间的相互尊重编号：2400947作者：廖宗所属班级：重庆市北碚区二班地区：/重庆市/北碚区创建时间：2009-09-20学科：学段：年级：标签：  师生之间的相互尊重 ——师生“打招呼”有感               中华民族有着悠久的历史文化，被誉为文明礼仪之邦，自古就有不少尊师重道的感人故事。对学生进行文明礼貌的教育，是中华民族的优秀传统。看了“我给老师打招呼，老师不理我”这个小故事，我想了很多，

8、我们常常在教育孩子，要讲文明有礼貌，如果学生主动向老师打招呼，而老师由于自己在思考问题，或有其它的事，而怠慢了学生，确实是不应该的，学生是受教育者，是教育的主体，应该把尊重学生，关心学生放在首位。孩子们热情地、大胆地、彬彬有礼地向自己尊敬的老师打招呼，老师却无视学生的存在，茫然地走过，孩子心里会是什么感受，这无疑是对幼小心灵的一个打击。老师们常说，我们要为培养孩子的健全人格而努力。这对于孩子健全人格的形成，会是一