情趣教学在小学英语教学中的运用

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1、情趣教学在小学英语教学中的运用　　摘要：本文在情趣教学理论指导下，提出了在小学英语教学中如何运用情趣教学法，让情趣教学在教学活动中起到更大的作用。　　关键词：小学英语；教学法；情趣教学　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）11-008-01　　英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视。而小学阶段的英语学习在人的英语学习整个阶段有着不可替代的地位。因此，把英语教学特点和小学生心理，性格特点相结合，开展富于情趣特点的教学，对于当前的小学英语教育具有极其重大的理论意义和现实必要性。　　一、情趣教学的内涵和重要性

2、　　情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。　　儿童教育心理学研究和人们教育教学经验都表明，小学生的年龄特点是好奇心

3、强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。英语是一个外来语种，不像母语那样有着广泛而丰富的语言情境和交流机会，对于小学生来说非常陌生。学生所处的情境是汉语世界，非常缺乏英语的语言情境。而小学英语课程又是小学生刚刚接触到的新开设的学科，学生对学科的喜爱程度往往会影响该学科的教学质量。小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋，活跃的状态，对于激发学生喜爱学习英语的学科兴趣，培养学生主动学习英语的求知乐趣，激励学生增强学习英语的成功志趣，引领学生探讨学习英语的创新情趣都有很大的重要性。　　二、如何开展情趣教学　　1、营造英语氛围、鼓励学生多动口　

4、　老师要鼓励学生多动口，养成用所学英语与老师和同学打招呼，交流，交际的习惯。学生一旦养成了动口说英语的习惯，日复一日，不仅学生的口语能力会慢慢提高，而且学生与学生之间，教师与学生之间用英语交流，这样形成的英语氛围也是相当浓厚的。另外，榜样的力量是巨大的，作为小学英语教师，平常要多留意自己的言行，多督促自己用英语与学生交流，使学生能成为时时能感受到英语的快乐孩子。　　2、多使用课堂用语　　老师要多使用课堂用语，因为良好的语言环境对于英语教学是极其重要的。只有充分地使用英语课堂用语，才能做到基本用英语组织课堂教学，以营造出良好的英语氛围。例如：It'stimetostartnow

5、.Openyourbooksatpage2.Let’slistentothetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生在窃窃私语时，说：Bequiet！根据学生读书、回答的完善程度，分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。教师多使用课堂用语能给学生增添无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。　　三、精心组织和安排教学内容　　1、认真钻研教材，创造新奇情景　　小

6、学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。　　2、适当增加内容，扩大知识面　　针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，如三年级上册UnitTwo的Culture部分，学习万圣节的同时，可以适当增加一些西方其他节日的内容，例如说是圣诞节或者复活节等等。这样能使学生的知识面得到进一步的扩展。　　3、注意新旧知识的串联，以旧引新，以新温旧　　我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要

7、学的内容非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。　　四、运用灵活多变的教学方法　　1、直观教学，易于理解　　小学生的思维以形象思维为主，直观教学是重要手段。直观教学有彩色卡片、简笔画、实物、挂图、幻灯、录像等的“实物、模像直观”；有录音、角色表演等的“语言直观”；还有多媒体课件带来的多渠道、多角度的综合直观。这些直观教学手段的运用要有变化，不能一味地使用某种手段到底。除了原本就形象