斜井跑车伤人事故分析 课程设计

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1、武汉工程大学本科课程设计课程设计说明书课程设计名称：《安全系统工程》课程设计课程设计题目：“斜井跑车伤人”事故分析学院名称：资土学院专业班级：安全工程（2）班学生学号：1401170511学生姓名：柯晓苏学生成绩：指导教师：雷克江课程设计时间：2016.5.23至2016.6.3武汉工程大学本科课程设计格式说明（打印版格式，手写版不做要求）（1）任务书三项的内容用小四号宋体，1.5倍行距。（2）目录（黑体，四号，居中，中间空四格），内容自动生成，宋体小四号。（3）章的标题用四号黑体加粗（居中排）。（4）章以下的标题用小四号宋体加粗（顶

2、格排）。（5）正文用小四号宋体，1.5倍行距；段落两端对齐，每个段落首行缩进两个字。（6）图和表中文字用五号宋体，图名和表名分别置于图的下方和表的上方，用五号宋体（居中排）。（7）页眉中的文字采用五号宋体，居中排。页眉统一为：武汉工程大学本科课程设计。（8）页码：封面、扉页不占页码；目录采用希腊字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…排列，正文采用阿拉伯数字1、2、3…排列；页码位于页脚，居中位置。（9）标题编号应统一，如：第一章，1，1.1，……；论文中的表、图和公式按章编号，如：表1.1、表1.2……；图1.2、图1.2……；公式（1.1）、公式（1.2

3、）。武汉工程大学本科课程设计课程设计任务书一、课程设计的任务和基本要求斜井跑车伤人事故是地下矿山最常见的事故之一。斜井运输对巷道的要求比较高，运输的频繁程度、运输巷道质量及安全措施的好坏、管理的完善与否、职工的受教育及培训程度都会对斜井跑车的安全性产生影响。请根据上述条件，对此类事故的发生进行分析。1.查找有关矿井运输的资料及相关事故案例；2.分析该事故发生的原因（可从人、物、环境、管理等几方面进行）；3.用因果分析法（鱼刺图）对“斜井跑车伤人”事故进行分析；4.选用ETA、PHA、SCL其中一种对事故进行分析；5.绘制“斜井跑车伤人

4、”事故树并求出该事故树的最小割集、最小径集；6.假定各基本事件发生概率均为0.01，求顶上事件发生概率及各事件的结构重要度顺序、概率重要度及临界重要度；7.通过鱼刺图和事故树分析，你认为预防此类事故的发生有哪些途径，哪种途径最经济有效。 武汉工程大学本科课程设计二、进度安排发题2016年5月23日（1）2016年5月23日-2016年5月24日查找有关斜井运输的法律、法规、规章制度及有关斜井跑车伤人的典型事故案例；（2）2016年5月25日-2016年5月26日分析该事故发生的原因（可从人、物、环境、管理等几方面进行）；（3）2016

5、年5月27日-2016年5月27日用因果分析法（鱼刺图）对“斜井跑车伤人”事故进行分析；（4）2016年5月30日-2016年5月30日选用ETA、PHC、SCL法中的一种进行事故分析；（5）2016年5月31日-2016年6月2日绘制事故树并求出该事故树的最小割集、最小径集、顶上事件发生概率、结构重要度顺序、概率重要度及临界重要度；（6）2016年6月3日-2016年6月3日分析事故的预防途径。三、参考资料或参考文献1.《安全系统工程》，煤炭工业出版社，2002；2.《安全管理》，国防工业出版社，2015；3.《煤矿安全规章》，中国

6、法制出版社，2015；4.《矿山安全事故处理》，中国法制出版社，2003；5.《中华人民共和国矿山安全法》，2014；6.《中华人民共和国安全生产法》，2014；7.《斜巷掘进提升运输安全管理规定》，2012.武汉工程大学本科课程设计本科生课程设计成绩评定表姓名专业班级学号课程设计题目：课程设计答辩记录：（手写）成绩评定依据：项目得分比例考勤记录设计结果报告撰写答辩成绩备注：成绩评定依据的项目内容和项目分值比例可以由老师按指导的专业进行调整，但成绩评定依据的项目数不得少于3项。最终评定成绩：指导教师签名：年月日武汉工程大学本科课程设计

7、目录摘要1绪论2第一章与矿井运输相关的法律法规31.1《安全生产法》31.2《矿山安全法》41.3《斜巷掘进提升运输安全管理规定》51.4《煤矿安全规章》8第二章斜井跑车伤人事故案例及原因分析132.1案例一132.2案例二132.3案例三142.4案例四142.5案例五152.6案例六152.7事故案例综合分析16第三章鱼刺图分析173.1鱼刺图的基本内容173.2鱼刺图分析18第四章事件树分析204.1事件树的组成204.2事件树分析20第五章事故树分析225.1事故树分析事故原因225.2事故树相关结果以及分析235.3事故树的

8、综合分析29第六章可采取的预防措施326.1企业领导方面32Ⅰ武汉工程大学本科课程设计6.2从业人员方面336.3国家社会方面33结论与展望34Ⅱ武汉工程大学本科课程设计摘要斜井跑车伤人事故是煤矿的频发事故之一，本文针对