空中飞行的动物 学案

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1、第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物导学案第1课时鸟学习目标：知识目标：1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。重点难点：重点：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征。难点：引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。学习过程：一、自主预习：1、目前，世界上的鸟类大约有______多种，其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大

2、了______，有利于______和______。2、描述鸟类的外形特点。二、合作探究1、请同学们快速浏览一下课文20-23页，并根据22页“提示”，以及家鸽、羽毛等实物，思考鸟类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的。（1）体型：（2）体表：（3）前肢：（4）肌肉骨骼：2、请同学们参考教材22页资料1、2、3，阅读分析鸟类的内部结构哪些与空中飞行生活相适应。（2）消化：（3）循环：（4）呼吸：（5）体温：3、总结出鸟类适于飞行的特点.4、当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就可以促使【】______扩张和收缩。当两翼举

3、起时，【】______扩张，外界的空气进入【】______内，其中大量空气在此处进行______，也有4一部分空气进入【】______。当两翼下垂时，【】______收缩，其内的空气又经过【】______而最后排出体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过______，进行了两次______。这种特殊的呼吸方式，叫做______。三、拓展创新1、鸟在完成一次呼吸时，进行了几次气体交换呢？2、人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心胸狭窄气量小的人。事实上，鸟类的直肠都很短，这对鸟类的生活有什么意义？四、达标测试1、下列哪项不是家

4、鸽适应飞行生活的外形特点（）A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B、全身被覆羽毛C、前肢变成翼，生有大型正羽D、身体呈流线型2、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）A、胸肌发达B、骨骼薄而轻C、气囊发达D、胃发达3、观察鸟的羽毛，发现有两种类型，下列正确的是()A．正羽只分布在两翼和尾部B．正羽分布在体表，两翼最多C．正羽没有保温作用D．绒羽在正羽下面，两翼处没有4、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A．四肢 B．胸骨 C．胸肌  D．羽毛5、家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在(

5、 )A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部  D．胸骨6、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与的哪项生理活动密切相关()A．飞行  B．呼吸  C．生殖 D．孵卵7、家鸽的体温高而恒定，这与体内产生热量多有关。下列哪项不是家鸽体内产生热量多的原因( )A．食量大，消化能力强   B．呼吸作用旺盛C．血液运输氧气的能力强 D．体表被覆羽毛8、家鸽的身体呈______型，因而在飞行中可以______空气的阻力。9、家鸽的体表被覆_____，前肢变成_____，_____是家鸽的飞行器官。10、家鸽的胸骨上高耸的

6、突起部分叫做______，它的两侧生有非常发达的______，适于完成飞行动作。11、鸟类身体里有发达的气囊，一端与____相通，分别在之间，有的还突入到里。由此可见，鸟类的气囊具有、、减轻的作用.4第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物导学案第2课时昆虫学习重点：重点：1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点；2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。学习目标：知识目标：1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点；2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。能力目标：通过对昆虫翅的观察比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力

7、。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。学习过程：一、课前预习：1、列举你所认识的昆虫，说出它们的共同特征。2、说出节肢动物的主要特征。二、合作探究：1、请同学们仔细阅读教材24—25页，完成下列问题：（1）蝗虫的身体分为____、____、____三部分，头部有一对_____，一对_____，一个___，胸部有____足，_____翅。（2）仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但相对与飞行来看有哪些共同点？(3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？(4)描述节肢动物的特征。（5）说出两栖

8、动物的特征和含义。三、拓展创新4某同学在小河边捉到一只青蛙，准备精心饲养，观察青蛙的活动，于是把它放在鱼缸中。可是第二天青蛙就死了（没有受到人为伤害，鱼缸中的水也很干净），这是为什么？怎样改进？四、达标测试1、下列有关昆虫的描述错误的是（）。A、是种类最多的一类动物B、有三对足，能爬行或飞行C、是无脊椎动物中唯一会飞的动物D、运动能力不强2、下