《倍的初步认识》微课设计

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1、《倍的认识》教学设计花牛中心学校何燕倍的认识一、教材分析《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五章的内容，通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍。二、教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。三、教学重点：在操作活动中建立倍的概念四、教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍五、教学准备：课件六、教学过程：（一）、激趣导入1、师：在上课我们一起来玩拍手游戏。师：我先拍，你们听我拍了几下？生：3下师

2、：谁有好办法让我们一听就知道是4个3下？生：3下3下地拍，拍出4个3下。2、师：听，老师拍了几下？（3下）师：请同学们拍4个3下。师：我们还可以说同学们拍手的次数是老师的4倍。那么这节课我们来学习《倍的认识》（二）、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”师：如果说红萝

3、卜是8根，红萝卜有几个2根，他们之间有什么关系？预设：红萝卜的根数是胡萝卜4倍师：如果说红萝卜是10根，红萝卜又有几个2根，他们之间有什么关系？预设：红萝卜的根数是胡萝卜5倍师：如果说胡萝卜是3根，红萝卜有6根呢？预设：红萝卜的根数是胡萝卜2倍师：还可以说6里面有2个3，6是3的2倍。师：现在同学们在看看白萝卜跟胡萝卜之间又有什么关系？同学们试着圈一圈，再填一填。预设生1：胡萝卜有2根，白萝卜有10根预设生2：白萝卜是胡萝卜的5倍师：小兔子说我们饿了，我想吃掉一根白萝卜，那么9根白萝卜和2根胡萝卜之间又有什么关系呢?预设生1：白萝卜有4个2根，剩了1根，师：还可以怎么说？预

4、设生2：白萝卜的根数是胡萝卜的4倍，多一根。师：小兔子有吃掉了一根白萝卜，现在白萝卜还剩8根，白萝卜根胡萝卜之间有什么关系呢？预设生1:白萝卜有4个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的4倍。师：通过刚才在们的学习，你知道倍是什么吗？你能试着说一说吗？预设生1：：一个数里有几个这个数，我们就说这个数是另一个数的几倍师：刚才我们看到是几个数在比较大小？预设生：两个数小结：两个数进行比较大小时，如果一个数里有几个这个数，我们就说这个数是另一个数的几倍（三）、知识的运用1、圈一圈粉花有几朵？黄花有几朵？粉花每2朵为一份可以圈出几份？请你圈一圈，说说粉花的朵数是黄花的几倍？绿圆片有几个？黄圆

5、片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？2、想一想，摆一摆（1）第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你（2）第一行有2个红色小球，第二行摆第一行的4倍。第二行摆几个？3、画一画第一行有三个五角星，画三角形是五角星的4倍。4、说一说（1）、有3只红蝴蝶，6只南蝴蝶，请用“是的倍”说一句话。（2）、有2个桃子，10个苹果，请用“是的倍”说一句5、填一填（1）有()只大雁，有（）只小狗，8里面有()个48是4的（）倍（2）18里

6、面有（）个6，18是6的（）倍。35里面有（）个5，35是5的（）倍。25里面有（）个5，25是5的（）倍。42里面有（）个7，42是7的（）倍。（四）、作业设计1、P53练习十一1、2、圈一圈、填一填