人教版初二上册期末语文试卷及答案

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1、初二语文期末测试试题卷（时间：90分钟分数：100分）姓名得分一、基础知识积累与运用（33分）1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tǎnɡ；假如我是一颗种子，即使落在贫jí的土地，也要顽强地ménɡ发成长。我们应懂得生命的真dì，乘着理想的航船，撑起信念的风帆，驶向辉煌的彼岸。2、根据下面语境，选择恰当的词语,将序号填在横线上。（3分）我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼激射，吞天沃日”的　；我梦想徜徉在滕王阁下，在落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的；我梦想登临泰山之巅

2、，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的。A.壮阔B.壮丽C.壮观3、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。4、对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）（2分）春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一

3、颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。5、古诗词默写。（14分）（1）斯是陋室，。(刘禹锡《陋室铭》)（2）日暮乡关

4、何处是？　　　　　　　。（崔颢《黄鹤楼》）（3）仍怜故乡水，　　　　　　。（李白《渡荆门送别》）（4）山中风光，情趣无限。高山树立了远大的志向，“，一览众山小”；溪流滋润了蓬勃的生命，“阳春布德泽，”。（5）请写出古诗词中描写祖国大好河山的句子。　　，　　。6、名著阅读（4分）（甲）达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去

5、了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”（乙）保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。任务一：填写表格（2分）段落作品作者语段的内容概括语段体现人物性格特征甲奥斯特洛夫斯基保尔术后安慰妻子达雅任务二：（乙）段落中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？（2分）7、根据对话情境，回答问题（4分）某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就

6、行了。乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！(1)同学们议论

7、的话题是（1分）(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（）（1分）A．甲生不关注校园铃声是否有美感。B．甲生的耳朵形状长得不太好看。C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。(3)假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。（2分）二、现代文阅读（25分）（一）味蕾上绽放的爱记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期

8、都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入