趣谈初一英语字母教学.doc

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1、趣谈初一英语字母教学俗话说得好“良好的开端是成功的一半”，字母教学是英语教学的开端，学好字母是学好英语的关键。尽管多数学校小学已经开设了英语课,但初中一年级的字母教学仍然起到至关重要的作用。因此,如何搞好初一英语的字母教学是英语教师必须首先要考虑到的。那么,如何搞好初一英语的字母教学呢?笔者认为可以从以下几个方面着手：一、培养学生学习字母的新感觉小学几年的英语学习，使得一部分学生害怕学英语，对英语学习缺乏信心和应有的学习积极性，甚至有的学生错误地认为：我是中国人，何必学外文，不学A、B、C，照当接班人。当然还有一部分

2、学生英语学习得不错，掌握了一些单词和句型，自然不把字母学习放在眼里。所以初一的英语教学必须从一开始就抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子兴趣不减或提高英语的学习兴趣，进而爱上英语，学好英语，而学好字母是学好英语的关键因素，培养学生学习字母的新感觉至关重要。例如英语教师，可以用形象的语言，应用提问题的方式，来激发学生学习英语的兴趣和求知欲。例如教师问：“小路弯弯是哪个字母”？生答“S”。“人们最害怕的是哪个字母”？生猜不出来。此时教师可以让学生讨论。实在讨论不出来，教师告知是：“E,”学生会感到有些吃惊，教

3、师此时可以解释：“因为E是life（生命）的最后一个字母，表示生命的终结”。再如在黑板上出示“fox”这个单词，让学生读出这三个字母，学生能够很准确流利的读出来。然后问学生，你能读出这个单词吗？很多学生不能够。教师此时可以适时地告诉学生，真正学好字母了，根据一定的读音规则，就能够正确读出这个单词来。这样一来，学生就会对英语的字母学习产生浓厚的兴趣，对学习字母产生新感觉。二、实施字母教学的过程（一）教字母的发音及书写，让学生按照字母表的顺序背诵字母。让学生能熟练地说出每个字母的前后邻居，能辨认每个字母的大小写，能听读字

4、母。（二）把字母分类，一类是元音字母：aeIou，另一类是辅音字母，然后再把辅音字母按照所含的元音分类。如第一组hjk含有[ei]，第二组bcdgptv含有[i：],第三组flmnsxz都含有[e]。（三）让学生掌握字母在单词中的发音首先，让学生了解字母是构成单词的基本单位，一个单词是由一个或几个元音字母和一个或几个辅音字母构成的，进而了解一个单词有一个或多个音节。一个音节是单音节词，我们现阶段只需要掌握单音节词的读音规则，在此之前还得了解开音节、闭音节。以元音字母结尾的词叫开音节，如：namelikehomehin

5、owemetheseuse等。以辅音字母结尾的音节叫闭音节，如：bagpigitfoxnotbutbed等。其次，让学生掌握元音字母在开音节中的发音，是字母的名称音。最后，用填鸭式教学法让学生每节课记忆一定数量的符合读音规则的单词，如facebikelikeclosesonosefathotsixfivecutputbedpen等。三、加强学生对学习字母重要性的认识2学习好字母是学习好英语的前提条件，学生首先要把26个英文字母学会，并且能够做到听、说、读、写，这样可以便于学生以后的英语学习，例如：帮助学生更好地识记单

6、词，提高学生的听说读写的技能，帮助学生快速地查英汉词典，增强学生自我学习英语的能力等。总之，字母教学在初中一年级英语教学中起到至关重要的作用，字母教学是英语教学的开端，因此我们要切实抓好初一英语的字母教学。2