北师大版数学第三单元教案

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1、永春县小学数学科课时教学计划教师：班级：日期：第三单元加与减（一）一、教学内容：1、加减法的意义。2、10以内数的加减运算。3、连加、连减和加减混合运算。4、解决有关的简单实际问题。二、教学目标：1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。三、教学重难点：1、能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。2、能正确理解加与减的意义，并能运用加与减解决简单的实际问题。四、基本训练内

2、容：1、在具体情境中，理解加与减的意义。2、通过操作、画示意图、演示等多种方式，探索和交流算法。3、注重数的认识和运算意义有机结合，促进学生对数的认识。五、教学具准备：教具：课件，实物投影仪，计数器等学具：各种图形，棋子等。课题：一共有多少（共2课时，第1课时）教学目的：1.在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法.2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重难点：1.知道加法的含义，并能正确地读出算式。2.会计算5以内的加法。教具准备：铅笔，圆片若干，多媒体教学日期：年月日教学过程：一．揭示课题老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到

3、了什么数学信息，能提出什么数学问题，板书（一共有多少支铅笔）二新课探讨1.观察图意，引出加法。引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔，老师请生说出怎样算出5枝铅笔如：3往上数2个是5.比2多3就是5.把2和3合起来是5.老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来可以用一个符号来表示”+”带领学生数空加号。问;那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢2＋3说2表示什么，3表示什么。2＋3＝5读作2加3等于5.5表示什么呢小结;把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。拓展：2＋3＝5还可以表示什么如把2只鸡

4、和3只鸡合起来。2.有几只熊猫。出示教材P24的情境图。说一说，数一数，并列式算出来。3.摆一摆，算一算用圆片摆一摆，说出加法算式，并说出每个数字表示的意思。1.提出自己身边的加法问题，加深体验。生互问互答2.完成.试一试引导生说明图意，并根据图意提出用加法计算的数学问题。学生独立列式计算组织学生结合图意与同桌说说算式的意义。三．巩固练习书P25第1和2.说每个算式里各个数字分别表示什么。四．全课总结板书设计：一共有多少加法的认识3＋2＝5读作:3加2等于5可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来。　　　　　　　　　　　　　　　作业设计：4＋1＝1＋3＝算出答案并说说每个

5、算式可以表示什么课题：一共有多少（共2课时，第2课时）教学目的：1.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。2.体会加法的含义。3.进一步培养学生提出问题，解决问题的能力教学重难点：1.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。2.体会加法的含义。教具准备：挂图，圆片，多媒体教学日期：年月日教学过程：一．复习旧知1.加法的意义2.加法算式的读法3.加法算式中每个数字表示的意义。二．练习深化1.摆一摆根据自己摆的圆片提出数学问题，同桌互答。2完成练一练第3到第6第3题：看图说数学故事，提出数学问题，再列式。操场上原来有3个同学在玩跳绳，又来了1个同学，现

6、在一共有几个同学？3＋1＝4每个数字分别表示什么？根据这个算式还可以编什么数学故事？第4题：教师出示算式：2＋3＝5，学生可以结合图，也可以联系身边的事物说一说可以表示什么。第5题：一图两式，引导学生说图意，再列式。观察小兔的可列3＋2＝5观察萝卜的可列2＋1＝3第6题：引导学生发现每次多（2）。3比1多2，5比3多2，7比5多2，后一个数总比前一个多2，按照规律往下填。3找一找：出示教材P26第7题，说一说，算一算。我们的好朋友淘气，他邀请同学们到他家玩，他家是什么样子的呢我们一起到他家里去看一看，淘气家里有哪些加法算式？你会说吗？4人一组说一说，算一算，在这幅图

7、中，有哪些加法问题，怎样列式。集体讨论。比一比，哪组找得多。三．数学游戏学生同桌之间有一套数字卡片，分别是0.1.2.3.4.5.，抽数字，编故事，列算式。教师可先与一名学生示范，然后由学生同桌之间合作完成，教师巡视，并参与个别指导。四．课堂小结这节课，小朋友们有哪些收获？板书设计：加法的意义巩固练习一．意义二.读法三.应用　　　　　　　　　　　　　　　作业设计：1.计算小能手1＋1＝2＋1＝1＋3＝2＋2＝2＋3＝4＋1＝2.从上面的算式中自选3个编数学故事课题：还剩下多少（减法的认识）（共1课时，第1课时）教学目的：1.在具体情境与活动中，认识减法的含义。2