奉节县大树镇梅子小学.督导实施方案

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1、奉节县大树镇梅子小学关于教育督导公示制度的实施方案 为了全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，认真落实永教督【2012】3号文精神，加强学校自身教育督导作用，通过督导使学校各项工作纳入科学化管理正常轨道。提高学校依法治校，科学管理，使学校始终处于自觉、正确评价自我的可控状态之中，进而促进学校健康发展，特制定本工作方案。一、目的意义教育督导是落实政府对教育的法定责任、加强政府对学校监管、规范办学行为的重要手段，是促进教育事业科学发展和提高学校教育质量的重要途径。制定我校落实“永川区教育督导责任区督学公示制度”工作方案，是对教育督导工作的充实和完善，是

2、推进教育督导制度改革和创新的重要举措，是确保国家教育政策法规贯彻落实和强化教育督导工作常态化和制度化的长效机制，对于推动学校教育事业健康发展，全面提升学校管理水平和教育质量具有重要的作用。二、主要工作措施和方法（一）建立督导工作对接机制1.在学校设立区督学办公室。为了方便区督学到校办公，学校在五楼专设区督学办公室，挂牌并配齐桌椅、沙发、电话、饮水机、休息室等办公设备，以方便督学随时到校指导、督查学校工作。2.设立学校督导工作领导小组，对口接待区督学工作。组 长：蒋明洪（校长）副组长：殷帮强（支部书记、副校长）、张晓静（副校长）、王传熙（副校长）（由张

3、晓静副校长具体负责该项工作的组织领导）成 员：周全（享受正校级待遇干部）、樊为玉（德育主任）、彭著宇（教导主任）、冯世彬（后勤主任）领导小组下设督导工作室，办公室设在德育处，其主要人员为：主任：樊为玉（兼）成员：周全、彭著宇、冯世彬、阳雪梅（德育副主任）、陈雨（教导副主任）、颜胡利（教务员）、余洪斌（后勤协管员）、叶新星（学前教育协管员）各成员主要工作：樊为玉：主要负责督学的对接工作安排和教职工教育行为规范、安全规范、艺体教育规范、校园环境卫生规范等工作。阳雪梅：协助樊主任工作。主要负责班级管理规范、队工作规范、艺体教育规范等工作。周 全：主要负责学

4、校食堂管理规范、学校经费支出规范等工作。彭著宇：主要负责教师教学行为规范、学籍规范、学校档案资料规范等工作。陈 雨：协助彭主任工作。主要负责教师教学行为规范工作。冯世彬：主要负责学校财务收支规范、公物管理规范、校舍设施维修及购置规范、校园绿化管理规范等工作。颜胡利：协助彭主任、陈主任工作。主要负责学籍管理规范、学校档案资料规范、信息设备管理规范、督导专项档案资料规范等工作。余洪斌：协助冯主任工作。主要负责学校公物管理规范、校舍设施维修规范、校园绿化管理规范等工作。叶新星：协助张校长工作。主要负责学前保育规范、教育规范、安全规范、资料规范等工作。3．在

5、校门显眼处张挂“永川区教育督导责任区督学公示牌”。（二）建立学校宣传引导工作机制1.“四会”宣传。通过学校行政会、教师会、家长会、学生广泛宣传教育督导责任区督学公示制度，扩大此项工作的社会知晓率，让每大家明确教育督导的目的和意义，方法和步骤，明确督导内容，明确学校的办学方向和实施素质教育的要求。达到教师自觉规范教学行为，家长和学生主动监督学校和老师不规范办学行为的目的。2.通过学校“校讯通”短信平台向广大家长进行宣传。3.通过学校网站向社会广泛宣传教育督导责任区督学公示制度。接受社会对学校规范办学行为的监督。4.利用学校文化橱窗专刊宣传。在专刊宣传橱

6、窗上公示“永川区教育督导责任区督学公示制度”文件，学校“落实永川区教育督导责任区督学公示制度工作方案”，学校的承诺书，学校落实这项工作的图片资料，对家长的引导和建议等内容，加深宣传力度。5.通过校刊进行专版宣传引导。（三）建立“规范教职工教育行为”工作机制1.规范学校招生行为严格执行上级的招生政策，按照划定的范围实行阳光招生和阳光收费。严格控制班额，均衡编班，不出现超大班额现象，不举办重点班、实验班。2.规范教职工教育行为通过召开教职工大会，专题培训等方式深化教育督导工作，同时，通过多种方式提高教师的思想道德素质和业务水平，加强教师的师德师风建设，使

7、教师在“爱岗敬业、关心学生、尊重家长”方面有新的提高，体罚和变相体罚学生的现象得到了有效遏制，“家教家养”行为销声匿迹，教师无违法违纪的现象。另处，还要加强教师业务能力的提高，积极派教师参加各级的培训、观摩、学习、比赛活动。认真组织校内的各种教学教研教改活动，从而实现全体教师教学思想、方法的转变。通过老师队伍的建设，将学校内部督导工作落到实处。严肃查处强迫或变相强迫学生购买教辅资料、违规组织学生补课和有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为。3.规范教师教学行为（1）严格执行《关于减轻学生过重课业负担的规定》。规定学生每天在校集中学习时间不得超过6小时。一

8、、二年级不布置书面作业，三、四年级每天书面作业总量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。学生每天在校体育活