上海市普通高中学业水平考试

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1、2010年上海市普通高中学业水平考试地理学科考试大纲（试行）一、考试性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学地理课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的地理课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生地理课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完地理课程的高中学生均须参加本科目的测试。二、考试测量目标地理学业水平考试注重考查考生基本的地理科学素养和人文素养，包括：地理学科的基础知识，地理基本技能和方法，可持续发展观念和全球意

2、识。具体要求如下：Ⅰ地理基础知识1.掌握地球宇宙环境的基础知识。2.基本认识地理环境演变、发展的规律。3.掌握自然地理、人文地理环境的主要特征。4.理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。5.知道有关的地理信息技术的应用及地理科学的新进展。Ⅱ地理基本技能和方法6.运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。7.掌握地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。8.分析、比较和归纳有关地理事物的空间分布和变化规律。Ⅲ可持续发展观念和全球意识9.简要评价世界与中国及本地区在处理人地关系问题上的经验与教训。10.运用科学的人口观、资源观、环境

3、观，提出解决世界与中国及本地区地理问题的思路。三、等第能力描述考试成绩以等第形式报道，分为“合格”、“不合格”两类，E为不合格，“合格”再分为A、B、C、D四个等第。A等第地理课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。具体能力要求如下：171．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。2．能够准确地理解地理环境演变、发展的规律。3．准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。4．准确理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。5．能详细概括地理信息技术的应用及地理科学的新进展。6．能够获取和处

4、理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。7．熟练运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。8．准确地分析、比较和归纳多数地理事物的空间分布和变化规律。9．准确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。10．能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的基本思路。B等第地理课程学业水平达到B等第的考生需要在测量目标的三个方面都能比较好地达到考核要求。具体能力要求如下：1．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。2．基本正确地理解地理环境演变、发展的规律。3．基本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的

5、主要特征。4．理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。5．能比较详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。6．能够获取和处理地图、地理图表和文字材料中的主要地理信息。7．能比较熟练地运用所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。8．较为正确地分析、比较和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律。9．比较正确地评价人类在处理人地关系问题上的经验与教训。10．基本能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的简单思路。C等第地理课程学业水平达到C等第的考生需要在测量目标的三个方面基本达到考核要求。具体能力要求如下：1．

6、能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。2．能够理解地理环境演变、发展的规律，但不够准确。3．基本准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。4．理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。5．能比较详细地概括一些地理信息技术的应用及地理科学的新进展。6．能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。7．能够运用部分所学过的地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。8．能够分析、比较和归纳一些地理事物的空间分布和变化规律，但不够完全准确。9．能够对人类在处理人地关系问题上的经验与教训作出评价，但不够完全准确。1710

7、．基本能够以科学的人口观、资源观、环境观，提出解决地理问题的部分思路。D等第地理课程学业水平达到D等第的考生需要在第I、第Ⅱ两个测量目标方面基本达到考核要求。具体能力要求如下：1．基本能够辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。2．能够运用地理术语概括部分自然地理环境和人文地理环境的主要特征。3．基本能够理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理4．基本能概括部分地理信息技术的应用及地理科学的新进展，5．能运用地图、地理图表和文字材料获取和处理多数地理信息6．基本能够运用部分地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法7．能够分析、比较和归纳部分地理

8、事物的空间分布和变化规律，但不够完全准确。E等第地理课程学业水平为E等第的考生在三个测量目标方面尚未达到基本考核要求。四、考试内容根据2004年上海市教育委员会颁发