高淳县古柏镇社区教育发展规划

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1、高淳县古柏镇社区教育发展规划一、镇社区教育的基本特点实施镇社区教育，必须研究古柏镇的特点，从本镇特色出发，制订工作计划和工作思路。1、首先是必须坚持党委直接领导的特点。社区教育工作不是单纯的一种教育工作，其核心和内涵是精神文明建设，是建设小康型农村教育发展特色的重要举措。必须建立以党委领导下的社区教育领导机构，党委决策，政府实施，联结各条线的主管部门，形成社区教育管理网络。2、促进精神文明建设和物质文明建设相互推动，形成互促互动，良性循环的特点。社区教育的发展，能够优化社区居民素质结构和提高全民的总体素质，而这种优化和提高，

2、必然有力地促进物质文明建设。经济的发展，使人们对教育提出更高的需求，把教育目标定向更高的层面，这就形成两个文明的互促机制，必然推动社会的继续发展，形成社会主义精神文明建设的良性循环，而在实施这一目标的过程中，积极发展信息化教育，以现代教育手段，形成开放式、幅射式、扩展式的教育格局，建起多层面教育平台。3、依托中心，幅射延伸的特点。必须建设好适应社区教育需求的“教育大世界”式的多功能中心教育基地，聚合各种教育资源和力量，形成社区教育的依托。社区教育中心凭借人、财、物的优势，向社会全面实行幅射和延伸，使得各级各类教育覆盖全社区。

3、4、统一规划，联结互动，资源共享，开放教育的特点。通过分步实施，形成全民众参与，全方位展开，全天候进行的学习化社会局面。5、改革体制，优化机制作为发展社区教育保障的特点。必须打破传统教育的条件分割格局，在人事管理，经济管理，教育资源利用及物产管理等方面进行改革，以经济杠杆推动多元办教育。形成真正的“在学习中工作，在工作中学习”的社会基础。二、社区教育的近期目标1、出发点是三个适应，即：适应人们日益增长的物质与文化生活的需要；适应终身学习，实现学习化社会的需要；适应就近学习与随时学习的需要。2、工作思路：学校教育向全民教育，阶

4、段教育向终身教育，一般教育向优质教育转变。3、具体内容有以下几个方面：以文明礼仪、社会公德为重点的政治常识，法律知识的教育。以提高科学文化水准的当代教育技术知识和在普及12年教育的基础上，推向14—16年的学历性教育。以广泛适应各岗位需要的技术技能性教育。以活跃文化、陶治情操，提高生活质量的文化活教育。以提供各类信息、经营服务知识的教育，给下岗失业的青壮年农民，重新点燃光明和希望，参与社会经济活动，继续创造财富和增加经济收入，提高生活水平和质量。三、具体的工作步骤1、建立镇社区教育委员会，由党委领导任主任，分管镇长任副主任，

5、由财政、科技、公安（司法）、群团，以及社区教育中心负责人组成委员会。委员会下设办公室（作为政府的非编制常设机构），由分管镇长兼办公室主任，社区教育中心负责人担任办公室副主任。办公室组成人员：成教中心校校长为专职副校长，各块教育负责人，文化站负责人，农业、工业各条线的有关负责人为工作人员》（注：即有教育培训任务的有关条线负责人均参加）2、草拟镇党委关于开展社区教育工作的决定，社区教育组织机构的章程和岗位职责，制定近期和五年的工作目标。社区教育委员会和办公室正副主任的建议名单，及镇党委关于开展社区教育决定，递交镇党委全会通过，以

6、文件形式下发。3、建立条线（网络），把总目标和任务分解至各条线，列入年度作目标考核。4、条线延伸，明确分工，形成开展社区教育的实施渠道。（1）以中心小学，中学为枢纽，联结关工委，办好父母（家长）学校：联结社区教育中心，文化中心，办好外语、计算机、技艺类教学点。中学办成全镇的体育活动中心，均向全社会开放。中小学，都应成为行政村和中小企业的文化教育中心，不仅办好全日制教育，而且要开展多样化社会教育，普通教育和社会教育互相促进，提高中小学的社会化进程，推进素质教育的全面展开。（2）以文化中心（文化站）为枢纽，以建立多种协会为手段，

7、联结社会广大的文化（艺）爱好者，以创造社会主义现代化农村的新文化氛围为目标，把各类教育活动延伸至单位、自然村，渗透到家庭。第一步建立和健全的协会有：乒乓协会、篮球协会、棋牌协会书画协会、评弹爱好者协会、摄影协会等群众性协会。并以镇图书馆为基础，建成全镇的图书阅览中心，开设流动图书站，为农民送书送技术。（3）以社区教育中心为枢纽，联结大中专院校，政府有关条线部门，开展学历教育和全面岗位培训。在三年中使学龄人口及社会新增劳动力的爱教育年限上升到12年，各条线部门持证上岗率和科技人员继续教育实施率均达95%以上。（4）以镇党校为枢

8、纽，联结组、纪、宣各部门，全面开展对素质，年受训率达50%以上。（5）分期分批建设好骨干企业职工学校和行政村的村民文化技术学校，由社区教育领导小组制定职工学校和村民文化技术学校的建设规范，列入各单位双文明考核，逐校验收，合格发证。要求厂、村教育的年受训比例分别为80%和45%（其中，企业的