职业技术院校的动漫专业教学改革研究——以江西的动漫教育为例.doc

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1、职业技术院校的动漫专业教学改革研究——以江西的动漫教育为例　　[摘要]目前国内高等院校开设动漫专业较多,但普遍缺乏特色,且与市场的对接能力较差。江西的动漫教育起步较晚,但经过多年的努力,已具备了较大的规模、积累了经验,并取得了一定的成绩。特别是吸收红色文化的养分后,江西的红色动漫在全国影响越来越大。总结经验,动漫职业技术教育的教学改革应该扬长避短,以企业为依托,加强实践;合作方式继续创新;课程评价方式再创新;培养模式进一步创新。如此一来,动漫职业技术教育大有可为。　　[关键词]动漫职业技术教育教

2、学改革　　　　一、动漫专业的教育现状　　中国动漫产业从2004年起步,经过几年的发展,已形成了巨大规模:一是建立了17个国家动画产业基地,6个国家动画教学研究基地,8个国家动漫游戏产业振兴基地。二是全国动漫企业达5000多家,400多所大学设立了动画专业,1000多所大学开办了涉及动漫专业的院系。三是国产动画作品的年产量迅猛增长:2004年21800分钟,2005年42700分钟,2006年82300分钟,2007年101900分钟,2008年131042分钟,2009年则达到了142700分钟

3、,从2008年起,中国国产动画片年产量已经超过了日本和美国。然而,中国动漫产业却存在着令人堪忧的一些问题,动漫教育最突出的表现为教育与市场的脱钩。　　江西的动漫教育起步较晚,但经过多年的发展,也具备了较大的规模,积累了经验,并取得了一定的成绩。江西的动漫技术教育主要以蓝天职业技术学院、渝州职业技术学院、南昌理工学院、大宇职业技术学院、泰豪动漫职业技术学院等为代表。特别是泰豪动漫职业技术学院是江西第一家专业化的动漫职业技术学院,以泰豪科技集团为依托,并与法国大学合作,真正以产、学、研一体化为模式,

4、在全国有一定的影响。　　二、职业技术院校在动漫专业教学方面的优势与不足　　1.体制优势。与普通高校相比,体制要灵活一些。职业技术院校大多数有民营企业背景,并融入了现代化的管理体系,有企业特定的办学模式。正因为如此,职业技术院校在体制方面有一定的优势,比如财务制度、聘用制度、激励机制等。如民营高校中排名第一的蓝天职业技术学院,它的行政效率相对较高,运营成本也较低,这对教学有很大的促进作用。　　2.课程结构更为灵活。正因为职业技术院校在体制方面的优势,它的课程结构往往紧跟市场,教学改革效率较高。比如

5、职业技术院校在教育部的大纲指导下,根据专业特点删减理论课程,增设一些实践性课程,对培养学生的动手能力有很大的帮助。如江西泰豪动漫职业技术学院,大量减少了一些理论课程的讲授,而增加了专业基础课,如设计素描、设计色彩等,专业核心课程就更加务实了。这种灵活的课程结构,在教学实践中取得了良好的效果。用人单位反馈,职业技术院校学生的动手能力是吸引用人单位的主要原因之一。　　3.实践性较强。实践性是职业技术院校动漫教育的最大特色,这与动漫专业的特点是吻合的。职业技术院校的动漫专业教学中,实践性课程设计占的比

6、例较大2,平时的课程设计经常聘请企业的资深员工进行辅导。这些业内一线员工能及时的将市场的最新信息传递给学生,对提高学生的学习热情、学习的实用性都有帮助。特别是实习的时间较长,让学生能够深入生产一线,一方面可以检验学生的在校学习,另一方面能促进学生的“再学习”。这些课程模块的设计打破了传统教育的一些限制,效果明显。　　4.不足之处在于政府的支持力度不够。职业技术院校的财务运行很大程度上只能依赖企业、学院自身,政府的支持力度不足。在此呼吁政府应加大对职业技术院校的政策、财政支持,只有政府给予职业技术

7、院校足够的重视,动漫职业技术教育才有可能长远发展。令人欣慰的是政府已经意识到职业技术教育是教育的强有力补充,并着手对该领域的扶持。希望这种扶持能够继续加强,保障职业技术院校的可持续发展。　　三、改进措施　　1.扬长避短,以企业为依托,加强实践。企业是职业技术教育的强大后盾,既有资金方面的支持,也有技术、就业等方面的协助。职业技术院校的动漫教育特别应该加强这方面的优势,积极争取企业的资金、技术、人才支持。加强实践教学基地的建设,加大与实习协助单位的横向合作等。职业技术院校有许多不足,如果能够扬长避

8、短,充分挖掘企业的资源,走一条与公办院校有所差异的道路,它的发展空间可能会更大。　　2.合作方式继续创新。可以与企业联合培养,专业教师负责基础课程,企业提供专业教师、实训机会等。泰豪职业技术学院在这方面就做了有益的尝试,由专业教师负责基础课程的教学,而专业核心课程则由企业的资深员工负责。经过多年的探索,它的优越性日益突出,并深受学生的好评。　　3.课程评价方式再创新。成绩的评定可以平时成绩+实训成绩+考试成绩等方式进行考核。合理划分平时成绩、实训成绩、考试成绩的占比,做到科学的考评学生的综合成绩