人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计

人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计

ID:14669348

大小:103.50 KB

页数:4页

时间:2018-07-29

人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计_第1页
人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计_第2页
人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计_第3页
人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计_第4页
资源描述:

《人教版初三化学第二单元课题一空气教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第二单元:我们周围的空气课题一:空气(第一课时)教学设计教学目标知识与技能1.说出空气的主要成分和组成。2.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。3.初步学会鉴别纯净物、混合物。过程和方法1.结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。2.通过教师着重讲解、分析实验过程等方法,能自主得出实验结果,为自主式探究式学习打基础。3.通过观看多媒体等辅助学习资料,能更深刻的理解有关学习内容。情感态度与价值观1.通过研究空气组成的实验过程,树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。2.通过空气是一种

2、宝贵的资源学习,认识到空气对人类的重要性。教学重、难点及突破重点1.空气的组成。2.空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。3.空气的作用。4.纯净物与混合物的概念。难点研究空气组成的实验过程及原理。教学突破在讲解实验前,老师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等;在讲解和演示实验的过程中,应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领;最后,教师要结合试验提出探究性的疑问,让学生自己通过观察实验来解决,这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。在授课过程中,教师可以多结合与学生密切

3、联系的实际生活,通过举例的方式让学生较直观地了解氧气、氮气和稀有气体的物理性质和用途等。教学准备教师准备1.实验设备:水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。2.有关研究空气组成的视频资料。学生准备预习课题1的内容。教学课时2课时教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题电脑播放:身边美丽的自然环境,蓝天、白云、溪水、绿树、阳光,引出我们须臾离不开的空气提问:从刚才的视频资料中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的,那么大家是否了解它呢?导入新课:大家的描述都是正确的,但还不够详细、确切,那么下

4、面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。投影:第二单元我们周围的空气课题一:空气。学生观看视频资料学生讨论发言,并相互评价。紧跟教师的思路,进入新课学习。激发学生的学习兴趣,放松心情,暗示化学与生活紧密联系。引导学生结合生活实际,激发探究欲望,激活学生的思维。引导学生思维,进入新课学习。拉瓦锡研究空气成分的过程引导:空气充满在我们的周围,但是我们却看不到、闻不着、抓不住它,那么它究竟是一种什么样的物质呢?又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢?讲述:出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空

5、气成分所用装置的图片,并讲述两百多年前,拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。提问:通过上述实验,拉瓦锡得出了什么结论?过渡:拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含有氮气和氧气,今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢? 学生思考听故事、思考问题:拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的?回答:通过实验,拉瓦锡得出空气由氧气和氮气组成,其中氧气占1/5,氮气占4/5。聆听思考通过设问,为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性。激发学生兴趣,了解拉瓦锡发现空气成分的过程。  让学生 知道实

6、验是学习化学的基础。通过实验探究有可能会有意想不到的收获,并体验实验过程中的成功与失败。激发学生探究空气成分的兴趣测定空气中氧气含投影:二、测定空气中氧气的含量演示实验:做【实验2-1】并介绍所需仪器。引导学生思考:你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。最后教师总结如下:观察现象并及时记录。讨论得出:(1)红磷能够消耗空气中某种气体。红磷熄灭说明空气中的这种气体已经被红磷消耗完了。(2)水面上升说明空气被消耗了一部分;而水面上升了1/5,说明被消耗的气体

7、占空气体积的1/5。 聆听思考让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题,从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。量的实验过程由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占1/5,而我们在实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能的原因有哪些?引导:我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5,那么用其他物质代替红磷能否得到这样的结论呢?实验:用蜡烛做实验2-1。提示:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。提问:1、红磷燃烧与蜡

8、烛燃烧弹的现象是否一样?2、实验现象不一样的原因是什么?讲解其原因。引导:通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气,那么空气中还含有哪些气体呢?请同学们阅读教材进行归纳。讲述并归纳:实验表明,空气中的成分按体积计算,大约是氮气的78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。分组讨论、交流结果:水面上升不满1/5的原因有:①装置漏气或红磷不足等;②当氧气含量低时,红磷不

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。