对教师校本培训工作的几点思考

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1、对教师校本培训工作的几点思考　　教师的专业发展是学校发展的基石，更是实现教育公平的保证。百年大计在教育，教育大计在教师。当前，正值新课改纵深发展阶段，广大教师面临着新的挑战。新的教学理念，新的教学内容，新的教学行为，新的教育观和新的人才观，对教师提出了更高的要求。要顺应新课改发展的需要，教师就必须再学习，再提高，走专业化发展之路，逐步把自己培养成为研究型教师。实践证明，教师的专业化发展水平，一方面决定于教师的主观能动性，包括教师的主动性、自觉性、积极性和创造性，另外一方面还决定于学校对教师的培训，特别

2、是校本培训。值此，谈谈笔者对教师校本培训工作的几点思考。　　一、明确培训理念　　培训是动力、是活力、是福利。学校必须高度重视校本培训工作，牢固树立“校长是校本培训第一责任人”的意识，并确立学校校本培训的方针与策略，把教师实践智慧、教学艺术、教学技能、专业技能、过程方法、教学理论、职业行为规范、职业幸福感等作为培训的主要内容，把资源、形式、方法的组结作为学校校本培训的主要途径，健全由学校行政、各科组长、各年级学科备课组长组成的校本培训领导小组，具体指导落实各项培训计划和任务。　　二、健全管理制度　　进一

3、步健全学校校本培训的考核奖惩与管理制度，建立并完善《学校教学常规管理制度》、《教师业务学习制度》、《学校关于教研工作的要求》、《学校新教师培训制度》等操作性很强的校本培训工作制度。并制定学校每学期和每学年学校校本教研和校本培训计划。　　学校须严格校本培训的过程管理，对于每次教研组活动和专题培训，都要做到“五定三有”，即定时间、定任务、定人员、定主题、定中心发言人；有计划、有总结、有反馈，全校教师须人人参与。教师培训的结果须纳入《学校教职工考评奖惩制度》，并与教师的年度考核、评优及职称评定挂钩。　　三、

4、加强人本关注　　高质量的工作质量与生活质量是以高质量的生命价值取向为前提的，高尚的师德、深厚的教育工作幸福感、美满的生命质量观是现代教师需要养成的重要的教育生命元素。基于这样的培训视角，学校须在教师培训中坚持倡导“让生命在教育工作中闪光”，倡导每一个教师做四种人，即学习型人、发展型人、奉献型人、幸福型人。学校须持续大力开展深入学习实践科学发展观活动、“先进性”教育活动和“十坚持十不准”等师德师风建设活动，大力开展社会实践调研和公益活动；举行英模报告会、论坛、座谈会及各种专题形势报告会、读书会等等；适时

5、开展以“提高生命质量”为专题的系列讲座；成立教工篮球俱乐部、交谊舞协会、太极拳协会、书法协会等业余群众性组织，经常开展活动，引导教师调节生活节奏、释放压力、陶冶性情、增强体质、丰富生活。　　四、完备培训资源　　学校要不断完善教学设备设施，为学校开展校本培训提供优良的学习环境，尤其是信息技术学习环境。例如，要有设备先进、功能齐全、资源丰富的校园网，为教师利用网络资源提供便利，使校园网成为师生信息交流，共同成长的重要平台。学校须每学年筹措资金，不断地购进新书，并长期征订有关教师成长的期刊，为每个学科教研组

6、征订业务杂志，为校本培训营造良好的环境和条件。　　五、落实培训经费　　学校须不断加大对校本培训工作的经费投入，对教育教学科研课题研究实验都给予一定的经费支持。学期末，要根据《学校课题管理办法》对各课题组进行全面系统鉴定考核，并给予奖励。　　六、采取多种形式　　下面，介绍几种行之有效的校本培训形式。　　1.雁领式。雁领式校本培训是以“一课轮上”教学研究活动为平台来开展的。所谓“一课轮上”，即同一节课教学内容，同备课组所有成员依序轮上，每上必听，每听必评，评后必改，连环跟进，从而广集众智，凝聚共识，奠基未

7、来。因此，“一课轮上”的教研活动方式犹如雁群的行动方式一样，大家轮流做领头雁，围绕着一个目标展开，引领全队比肩奋进。旨在整合集体智慧和力量，践行新课改理念，不断提高教师课堂教学素养与水平。　　2.讨论式。以“讨论式”进行课题研究方面的校本培训，在课题研究的不同阶段，以会议讨论的形式交流、分享和学习开展研究活动中必须掌握和使用的理论思想、研究方法、工具、过程和资料等，以便研究者深入课题研究之中，真正学会课题研究，并成长为研究型教师。　　3.风暴式。采用“风暴式”的集中式培训方式，通过名家讲座、外出学习培

8、训等形式，提高教师文化水平和科研能力。这种时间短，容量大的学习，非常有助于教师观念碰撞，变革教育教学方式。　　4.教练式。每学期初，针对新教师的实际情况开展“教练式”校本培训，培训周期为三个月。培训的方法以跟踪指导为主，既有结对师傅一帮一的传帮带，又有驻校专家的现场指导，培训的方式以结合教学实际工作的校本培训为主。其间，开展“五个一”的培训活动，即完成好一节课的教学设计、上好一节课、写好一份教学反思、听评好一节课、做好一个教学案例分析等，促使青年教师在磨