地质工程专业攻读学术型硕士研究生

地质工程专业攻读学术型硕士研究生

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1、地质工程专业攻读学术型硕士研究生培养方案代码:081803(Geological Engineering)一、学科概况地质工程是在以原二级学科“探矿工程”和“水文地质与工程地质”为主体的基础上相互交叉渗透发展起来的。本学科与“矿产普查与勘探”和“地球探测与信息技术”同属于一级学科—地质资源与地质工程—的三个相辅相承的二级学科,并与采矿、水利、土木、环境等工程学科相衔接。它以现代钻掘工程技术、现代测试和计算技术为手段,以工程涉及的地质体及工程所在的地质环境为研究对象,服务于矿产资源开发,土木、道路、水利等工程的规划、设计、施工,水

2、文地质、工程地质、环境地质的评价、监测与保护,地质灾害预测与防治和地下深部探测等领域。学科研究范围:工程地质、水文地质与环境地质的评价、监测与测试、物理勘探技术,地质灾害预测的理论与防治技术,工程区域稳定性与大型工程环境效应,岩土物理力学参数测试与应用,工程岩土体稳定性,工程地质数值模拟,矿产资源勘查中的工程地质问题,地质信息技术。地质工程项目的可行性研究、技术经济评价、管理与决策,地质工程勘察、设计、施工和项目管理,不良地质体的加固改造技术。兰州大学地质工程专业前身为水文地质与工程地质专业(隶属于地质系),创建于1976年,1

3、977年开始招收本科生。1998年,随教育部专业目录调整,原水文地质与工程地质专业调整为地质工程专业(专业代码080106Y)和水文与水资源工程专业(专业代码080802)两个专业。1999年随地质系一道与地理科学系、大气科学系和环境科学系共同组建资源与环境学院。2002年地质工程专业独立组建地质工程与岩土工程系。2005年6月,地质工程与岩土工程系与力学系共同组建土木工程与力学学院,同时更名为地质工程系,下设地质工程专业。兰州大学地质工程为甘肃省重点学科,拥有博士点、硕士点、工程硕士点(地质工程领域)、地质资源与地质工程一级学

4、科博士后科研流动站。1项本科教学项目获国家教学成果二等奖,8项科研项目获省级科技进步一、二等奖。二、培养目标研究生应掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,对本学科的现状和发展趋势有基本的了解;有严谨求实勇于探索的科学态度和作风,具有从事科学研究工作的能力;较为熟练地掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料。学位获得者能从事教学、科研、设计和技术管理或其他工程技术工作。三、学习年限硕士研究生在校学习年限为二至三年、最长在校年限(含休学)四年。四、研究方向1.岩体工程2.土体工程3.岩土力学4.矿产资源勘查5.地质信息技术6.环境地质与

5、地质灾害7.文物保护五、课程设置与学分安排总学分:不低于32学分,其中学位课不少于8门;公共课:学位课,研究生选课不少于5门,按照外语分级教学及国家政治课新方案执行;学科通开课:学位课,研究生选课不少于2门,不低于6学分;专业基础课:学位课,研究生选课不少于1门,不低于3学分;必修环节:均为必修,计入总学分;①学术研讨和学术报告:研究生必须按要求在研讨活动上作专题报告,每学年作报告不少于1次,在学期间不少于2次。研究生必须要参加与本学科专业相关的学术报告及讲座,在学期间不少于10次。学术研讨和学术报告计2学分。②开题报告:研究生

6、在本学科范围内作学位论文开题报告,最晚于第三学期末完成,开题报告通过后正式进入学位论文阶段,计1学分。③实践环节:包括科研实践、医疗实践、教学实践和社会实践(社会调查)等形式,要求结合自己的学科专业进行,并每学年提交一份书面的科研进展报告或实践报告,经导师考核合格后,计2学分。补修课程:根据研究生学科背景由导师指定是否补修(可以是本院或外院的本科、研究生课程,不少于3门),不计入总学分。参见附录1:“地质工程专业硕士研究生培养体系”六、课程简介及教学大纲课程的基本简介,课程的具体内容、安排,以及参考文献等详见附录2:“课程简介及

7、大纲”。(一)学科通开课1、课程名称与编码:现代工程数学(026212021)学分/学时:3学分/54学时教学方式:讲授、讨论;考试方式:笔试适用专业:地质工程土木工程课程内容:通过分析数据,从大量数据中寻找其隐含的规律,内容主要基于多元统计理论、模糊数学理论、神经网络和灰色系统理论,通过关联分析、聚类分析、层次分析等方法寻找数据隐含的规律,以达到预测的目的。2、课程名称与编码:计算力学(026212022)学分/学时:3学分/54学时教学方式:讲授、讨论;考试方式:笔试适用专业:地质工程土木工程课程内容:计算力学是根据力学理论

8、,应用现代电子计算机和各种数值方法,解决工程实际问题的一门学科。现阶段流行的最主要数值方法有立兹法、伽辽金法、有限元法、有限差分法和离散元法。该课程的重点内容:微分方程;泛函极值;变分原理;最小位能原理;最小余能原理;精确解与近似解;近似计算。该课程的难点问题:

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