高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）

《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）（征求意见稿）—II—目录一、总体要求1（一）指导思想1（二）基本原则1（三）主要目标1二、主要任务与举措1（一）扩大优质教育资源11.提升专业建设水平12.开展优质学校建设13.引进境外优质资源14.加强教师队伍建设15.推进信息技术应用16.完善高等职业教育结构17.推动职业教育集团化发展18.促进区域协调发展1（二）增强院校办学活力11.推进分类考试招生12.建立学分积累与转换制度13.探索混合所有制办学14.鼓励行业参与职业教育15.发挥企业办学主体作用16.落实高等职业院校办学自主权17.支持民办教育发展18.服务社区教育和

2、终身学习1（三）加强技术技能积累11.服务产业转型升级12.支持优质产能“走出去”13.深化校企合作发展14.加强创新创业教育15.开展现代学徒制培养16.培育新型职业农民17.促进文化传承创新与传播18.扩大职业教育国际影响1（四）完善质量保障机制11.提高经费保障水平1—II—2.完善院校治理结构13.完善质量年报制度14.建立诊断改进机制15.改进高职教师管理16.加强相关理论研究1（五）提升思想政治教育质量11.加强和改进学生思想政治教育工作12.促进职业技能培养与职业精神养成相融合1三、保障措施1（一）加强组织领导1（二）强化管理督查1（三）营造良好环境1附：高等职业教育创新

3、发展行动计划任务、项目一览表1—II—为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求，创新发展高等职业教育，制定本行动计划。一、总体要求（一）指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，切实贯彻习近平总书记重要指示精神，服务“四个全面”战略布局和创新驱动发展战略，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才

4、保障。（二）基本原则——坚持政府推动与引导社会力量参与相结合。强化地方政府统筹发展职业教育的责任，落实高等职业院校办学自主权，探索本科层次职业教育实现形式；充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，发挥企业重要办学主体作用，探索发展股份制、混合所有制高等职业院校。——坚持顶层设计与支持地方先行先试相结合。加强现代职业教育国家制度建设，深化重要领域和关键环节改革；鼓励和支持有条件的地区率先开展试点，积极探索现代职业教育体系建设的实现路径和制度创新，完善现代职业教育的国家标准、国家机制和国家政策。——坚持扶优扶强与提升整体保障水平相结合。支持部分普通本科高等学校转型发展、优质—30—专科

5、高等职业院校创新发展、职业院校骨干专业特色发展，在体制机制创新、人才培养模式改革、社会服务能力提升等方面率先取得突破；健全高等职业院校生均拨款制度和质量保证机制，全面提高保障水平。——坚持教学改革与提升院校治理能力相结合。以提高质量为核心，深化专业内涵建设，推进课程体系、教学模式改革；与人才培养和教师能力提升相结合开展应用技术研发；创新校企合作、工学结合的育人机制；推动专科高等职业院校依法制定章程，完善治理结构，提升治理能力。（三）主要目标通过三年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养质量持续提高，服务经济社会发展水平显著提升，高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日

6、臻完善。——体系结构更加合理。人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配，专科层次职业教育在校生达到1420万人，接受本科层次职业教育学生达到一定规模，以职业需求为导向的专业学位研究生培养模式改革取得阶段成果。——服务发展的能力进一步增强。技术技能人才培养质量大幅提升，高等职业院校的布局结构、专业设置与区域产业发展需要结合更加紧密；应用技术研发能力和社会服务水平大幅提高；与行业企业共同推进技术技能积累创新的机制初步形成；服务转方式调结构促升级的能力显著增强。——可持续发展的机制更加完善。公办高等职业院校生均拨款制度全面建立；院校治理能力明显改善；职普沟通更加便捷，升学渠道进一步畅通；支

7、持—30—社会力量参与职业教育的政策更加健全；产教融合发展成效更加明显；职业教育国家标准体系更加完善；职业教育信息化水平明显提高。——发展质量持续提升。以专业为载体的优质教育资源总量和覆盖区域不断扩大，支持优质专科高等职业院校争创国际先进水平的机制基本形成；多方参与、多元评价的质量保证机制更加完善；基于增强发展能力的东中西部合作机制更加成型；融人文素养、职业精神、职业技能为一体的育人文化初步形成；我国高等职业教育的国际影响持续扩大、国际话语权不