小班美术活动：《串串葡萄（手指点画）》教学设计及反思

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1、小班美术活动：《串串葡萄（手指点画）》教学设计及反思设计意图：手指点画“串串葡萄”是简单有趣的美术活动，葡萄幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。因此我设计了《串串葡萄》的活动，让孩子们感受活动的趣味性。活动目标：1．欣赏葡萄的外形特征，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。2．鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。　　活动准备：　　　范例，画有葡萄叶的白纸、紫色、绿色的、擦手巾、葡萄藤架、绿色葡萄紫色葡

2、萄各一串、视频、音乐。活动重点：重点引导幼儿使用颜料进行用小手点画葡萄的方法。活动难点：一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。活动过程：　1.以游戏“变魔术”将引入，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，胡老师今天给小朋友变魔术了，请幼儿闭上眼睛，老师变出葡萄，瞧！这是什么呀？幼儿：葡萄。此环节孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道变出什么？老师神秘地出示了两串不一样的葡萄，运用实物展示台展示现实生活中葡萄，使教学更贴近生活，葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，这样会让幼儿觉得很亲切，激发幼儿创作的欲望。2.让幼儿观察葡萄的外形特征，播放视频《狐

3、狸和葡萄》。师：小朋友看看这个葡萄是什么颜色呢？幼：紫色、绿色。师：老师摘下一颗葡萄，你们看一看这颗葡萄是什么形状的？幼：圆圆的。师：葡萄是什么味道的？幼：甜甜的，酸酸的。师：小朋友数数有几颗葡萄，幼：1.2.3.4.5…许多葡萄，密密麻麻的。教师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的绿色的，圆圆的，酸酸甜甜的，一颗一颗紧紧地挤在一起。这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！这么漂亮的葡萄，有一只狐狸看到了，它也想吃啦!我们一起看看它有吃到葡萄了吗？此环节通过观看视频让幼儿进一步让幼儿了解葡萄的形状，颜色，味道，感受狐狸为什么

4、吃不到葡萄，幼儿看到的是自然、生动的语言、逼真的葡萄树、葡萄，显得亲切、自然，给他们以“震撼”的视觉冲击，激发幼儿点画葡萄的兴趣。、3.教师示范手指点画《串串葡萄》。师：狐狸有吃到葡萄了吗？幼：没有师：哦，没吃到葡萄还说葡萄是酸的是吗？你们看它可馋了，都流口水啦!那小朋友送点葡萄给它吃好吗？幼：好。师：那我们在葡萄藤下点出漂亮的葡萄给狐狸吃吧！我们请出手指妈妈来帮忙，伸出食指妈妈，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，一个连一个，都是好朋友。要从上往下点，没有颜料宝宝的时候再亲下颜料宝宝。也可以像老师这样长出好几串出来，也可以这样大大的一串。（教师出示不同的点画的葡萄）小

5、手不小心弄脏了怎么办？没关系，我们用桌上的擦手布擦干净就可以了。最后点完葡萄后，要把我们的食指妈妈擦干净。请几个孩子上来点。（一边念儿歌）小朋友想不想自己动手点出许多葡萄来请狐狸吃啊！点画葡萄的难点在于一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。4.幼儿作画，教师提出要求（1）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，上面比较多，下面比较少。（2）保持桌面，衣服的干净。喜欢绿葡萄的到这边，喜欢紫色葡萄的到这边，那我们现在轻轻地找个位置坐下了吧。葡萄点画好后，我们请老师把葡萄挂在葡萄树上。通过操作活动，使幼儿进一步学习、掌握点画的技能，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿在活

6、动中懂得养成良好的卫生习惯。5.幼儿分组作画，教师巡回指导。6.歌曲《蜗牛与小黄鹂》结束。今天狐狸可开心了，吃到了小朋友的葡萄，我们一起唱歌跳舞吧！请小朋友来老师这里。小朋友今天表现得真棒！我们排队先去洗洗手，老师请你们吃葡萄好吗？7.洗手，分享葡萄。教学反思：新《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”渗透式领域课程就是把《纲要》中渗透的精神充分地放入课程。葡萄对

7、于幼儿们来说是非常的熟悉了，《一串串葡萄》这一活动，活动一开始，我先以变魔术的方式，出示一串紫葡萄和一串绿葡萄（实物），请幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？它又是什么形状的？葡萄是什么味道的？小朋友数数有几颗葡萄，许多葡萄，密密麻麻的。幼儿个别回答，教师总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄长在藤上。通过观看狐狸与葡萄的视频让孩子观察葡萄的外形特征。然后我边示范边讲解，还请幼儿上来示范，在这个环节，教师应该总结孩子的成果。运用实物展示台展示现实生活中葡萄，使教学更贴近生活，葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，这样会让幼儿觉得很亲切，激发幼儿创作的欲望。教

8、师见机提出今天的任务：“