初中英语写作教学策略研究

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1、初中英语写作教学策略研究　　【摘要】初中英语教学在我们整个初中所有学科的教学中难度是最大的，因此，需要我们的教师格外地劳神。其中，写作教学更是学生学习英语过程中的一个拦路虎，更是需要我们的教师付出不同于其他学科教师的心血。下面，笔者就结合自己多年来的初中英语教学经验，谈一谈初中英语写作教学的具体策略。　　【关键词】初中英语写作教学策略研究　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.140　　课程标准对我们初中阶段的英语写作技巧提出了要求，其中要求我们的学生可以根据所提供的信息材料与话题，写出完整、流畅、语法准确、符合逻辑的短

2、文。对于时态，要求初中生在英语作文中要出现两种时态，而且要写80个以上的单词。面对新课程标准对我们的要求，笔者认为，我们的教师在今后的教学过程中可以从这些内容着手来进行教学。初中英语教学是培养学生更好地进行今后更高层次的英语学习的前提和基础，在这个时期学好英语课程也是非常有必要的。面对初中英语教学的重要地位，我们的教师要严格从自身做起，一方面要不断地提高自己的教学技能，丰富自己的专业知识；另一方面，也要注意提高课堂教学效率，为更好地指导自己的教学活动做好准备。初中阶段的英语教学包括听、说、读、写四个方面的内容，每一个方面的教学都会对学生的整体英语素质的提高有很大的帮助。我们的教师在教学的

3、过程中要认清这种形势，积极地探索英语教学新模式，更好地提高学生的各项英语专业技能。在英语教学的四个方面中，其中特别需要得到教师重视的是英语写作技能。我们的教师在教学的过程中，必须注重加强对学生写作技能的教学，让我们的学生可以写出一篇完整正确的英语短文，这也是我们进行英语教学必经的一个阶段，希望我们的教师可以不断地摸索英语写作教学的方法。下面，笔者就结合自己近几年来的初中英语教学经验，谈一谈在初中英语写作教学中我们的教师该从哪些方面着手。　　一、在日常的初中英语教学中，教师要学会灵活应用教材，注重对学生写作基本功的训练，由易到难，不断提高学生的英语写作技能　　初中英语写作教学应以课文为源头

4、，由浅入深地逐步对学生进行训练。具体来说，在日常的初中英语教学中，我们的教学可以分为以下几个阶段。首先，从七年级开始，我们的教师就要加强对学生词汇方面的训练，让学生通过积累的方法增加总的词汇量。针对课文中出现的新单词、新句式，我们的教师要善于总结，通过课内课外相结合的方式让学生牢固掌握这些简单的知识点。可以小组成员之间进行提问默写，也可以组织全班学生一起进行听写、默写训练，这些方法都可以很好地帮助学生牢固掌握单词和句式，为他们往后的写作学习打下坚实的基础。其次，教师在教学的过程中，教授了新的句式之后，就可以让学生学习造句，这和语文教学是有些相似的。通过造句，提高学生掌握某种新的句式的能力

5、，可以让我们的学生形成一种写作的思维意识，为整篇文章的写作奠定基础。然后，针对不同的文体，教师在教学的过程中，也可以让学生进行有针对性的训练，以便更好地帮助学生面对今后考试中出现的各种作文题目。最后，教师在教学的过程中，一定要利用好教材这种资源，可以让学生通过熟练阅读教材中的课文提高英语语感，促进他们在写作的过程中有更好的发展空间。对于课外出现的一些优美的英语短文，教师也可以让学生在早读的过程中进行熟读和背诵，以丰富他们的写作素材，这对于培养学生的综合写作能力是非常有帮助的。　　二、在日常的英语写作教学中，教师要注重将英语写作教学与其他的教学内容相结合，最主要的是要和阅读教学有机结合起来

6、，以便可以更好地提高我们最终的教学效率　　我们的初中英语教师在教学的过程中要及时向学生传授写作的基本技能，让学生掌握一定的英语写作方法，进而有效地提高英语写作教学的效率。同时，教师还要看到阅读教学与写作教学之间的紧密联系，让我们的学生通过掌握一定的阅读技巧，巧妙地将写作能力提高。在阅读的过程中，教师可以引导学生进行猜词，对于学生不理解的文意，教师可以引导学生联系上下文的内容进行联想，以更好地培养学生的分析问题和解决问题的能力。此外，我们的写作教学还要注意面对全体学生，可以让不同学习能力的学生在整个教学和学习的过程中得到一个能力上的提高。根据每个学生的英语能力的不同，教师在进行教学的过程中

7、就可以有效地结合他们的日常表现，为其确定具体的教学范围，并帮助他们及时地赶上教学的进度。最后，我们的教师在教学活动完成之后，还要善于和学生进行交流和沟通，及时了解学生心中关于英语写作的真实想法，以帮助我们在教学的过程中进行改善，进而有效地提高教学技能和方法。　　三、关于初中英语写作教学，教师在日常的教学过程中，要注意向学生传授基本的写作技巧，以更好地提高学生的英语写作能力，帮助学生在今后的学习过程中写出更多优秀的英语短文　　每一篇英