环境工程专业本科培养方案

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1、环境学院·环境工程环境工程专业本科培养方案学科门类：工学专业大类：环境科学与工程类专业名称：环境工程专业代码：082502学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业致力于培养适应社会经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有全球环境视野和可持续发展理念，扎实的环境科学与工程方面的专业基础知识，解决复杂环境工程问题的实践能力、创新能力和国际交流能力的国家栋梁和社会精英。环境工程专业本科学生毕业一段时间，具备求实创新的意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度，具有包容心与团队精神，具备从事城市、区域和企业的废水、废气、固体

2、废物和其他污染的控制与治理的高级工程技术人才的能力和条件，能胜任污染控制工程的设计及运营管理、环境生态修复、环境规划与管理的高级管理人才，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、高等院校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发工作，能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，成为“知识、能力、素质”协调发展的复合型、创新性环境工程高级专业人才。二、毕业要求本专业学生主要学习数学、自然科学和环境科学、环境工程、生态工程等方面的基础理论和基本知识，获得工程测量、科学运算、实验和

3、测试等方面的基本训练，能够应用所学基础理论和专业知识，分析解决本专业及相关领域实际问题，开展科学研究和从事组织管理的基本能力。毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础知识，废水、废气、固体废物、规划与评价、生态工程专业知识用于解决复杂工程问题。2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析废水、废气、固体废物、水环境与水生态有关的复杂工程问题，获得有效结论的能力。3.设计/开发解决方案：能够设计针对废水、废气、固体废物、水环境与水生态有关

4、的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对废水、废气、固体废物、水环境与水生态有关的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对废水、废气、固体废物、水环境与水生态有关的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。6.工程与社会：熟

5、悉国家和地方涉水及环境的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对环境与生态复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。环境学院·环境工程9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通与表达：能够就废水、废气、固体废物、水环境

6、与水生态有关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、主干学科环境工程相关课程为：环境科学、市政工程四、主要理论课程高等数学、大学物理、大学英语、程序设计语言、工程力学、测量学、水力学、环境微生物学、无机化学、有机化学、分析化学、化工原理、水处理工程

7、、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程、环境监测、环境规划与管理、环境影响评价、物理性污染控制工程、生态修复工程、水处理实验技术。其中：专业核心课程：水处理工程II，环境监测，固体废弃物处理与处置，环境影响评价，环境规划与管理等待《河海大学核心课程建设与管理办法》近期发文后，学院与专业共同认定后再统一修改。双语课程：环境概论、环境监测研讨课程（含新生研讨课）：环境保护：机遇与挑战（新生研讨课）、环境规划与管理、工业废水处理创新创业课：环境工程前沿技术与应用五、主要实践课程环境工程专业的主要实践性教学环节包括：化学实验、认识

8、实习、毕业实习、毕业设计、社会实践等。课程实习包括水处理工程、固体废弃物处理与处置、环境规划与管理、环境监测课程实习，课程实验包括物理、化学、水力学实验，课程设计包括水处理工程、环境规划和管理、给排水管道工程、水泵与水泵站设计、固体废弃物处理与处置、大气污染控制工程，专业综合实习包括认识实