消费及其类型教案(1)

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1、教学课题：《经济生活》第三课第一框消费及其类型编写人：严梅芳编写日期：年月日★目标导航1.知识目标：⑴了解影响消费水平的主要因素。⑵理解居民的收入对消费水平的影响。⑶了解钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费⑷知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。⑸了解恩格尔系数的含义。2.能力目标:综合认识影响消费水平的主要因素，培养辩证分析问题的能力。3.情感、态度和价值观目标：正确看待影响居民消费的收入因素，提高对国家维护社会公平、着力解决收入分配差距较大问题紧迫性的认识。★教学重点1.影响消

2、费的因素2.贷款消费★教学难点1.收入与消费的关系2.贷款消费★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。★课时安排：1课时★教学过程（一）导入新课教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。学生活动：通过教师引导与回忆，感知价格与消费的关系，从而引发探究的欲望和兴趣。一、消费及其类型1.影响消费水平的

3、因素教师活动：多媒体展示中秋节不同地方居民的消费方式以及与以前消费方式的不同。然后提出问题：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？学生活动：积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响：社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构，物价水平等。其中主要的是：居民的收入，收入是消费的前提与基础教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论教师点

4、评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。）收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下将。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。教师活动：引导学生看教材P17材料，激发

5、大家的兴趣并思考：材料反映了什么道理？学生活动：就所提问题展开讨论，并发表见解：消费受消费习惯的影响，受过去收入水平的影响。教师总结：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受过去和未来收入水平的影响。特别是未来收入，即预期收入，如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会节制当前的消费。总之，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一

6、定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？教师活动：用多媒体展示2016年8月份有关物价调查情况分析：国家统计局公布的数据显示，8月份全国CPI同比上涨1.3%，比上月回落0.5个百分点，创下自去年10月份(1.3%)以来新低。在31个省份中，上海8月份CPI涨幅全国最高，为3.0%，涨幅比7月回落0.4个百分点。数据显示，上海CPI涨幅自今年3月份开始已连续6个月处于“3时代”。陕西和山西8月份CPI涨幅仅为0.3%，为全国最低。总体来看，除了上海、海南、西藏、天津外，其余省份8月份物价涨幅均低于2%。

7、其中，13省份8月份CPI涨幅跌破1%，包括吉林、四川、辽宁、广西、河北、贵州、福建、内蒙古、黑龙江、新疆、甘肃、山西、陕西。中新网记者注意到，近期，猪肉、蔬菜价格均有所回调。据农业部监测，2016年第37周(2016年9月12日-18日)猪肉周均价每公斤25.00元，环比跌0.5%，同比高2.6%；蔬菜均价继续下跌。重点监测的28种蔬菜周均价每公斤3.93元，环比跌3.2%，跌幅较上周增大2.0个百分点。学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：首先，消费

8、品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此，使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少