渔夫的故事105554

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1、瓜州县第二中学集体备课导学式教案（七）年级（语文）备课组课题渔夫的故事学习目标1、认知目标：了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点。2、技能目标：初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。3、情感目标：感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。4、思维目标：开发、拓展学生的想象能力。重点难点重点： 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。难点：课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。教法选择朗读、自主合作探究课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时

2、数2课时教学时数第1课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、主备人：魁学海备课组长签字：学科主任审核签字：情景导入：1、导入（通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述，营造神秘气氛，使学生的想象与作品的想象贴近，激发阅读兴趣。）这节课就让我们跨越时空到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争——《渔夫的故事》。2、了解民间故事和《一千零一夜》《一千零一夜》是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑，也是一部流行世界各国的脍炙人口的作品。我国旧译为《天方夜谭》。二、出示学习目标三、指导学生先学四、学

3、生先学，教师巡视：（一）检查预习1、指名一生写出字音，师生共同正音。锡xī 撬qiào 魔mó 耸sǒng 桅wéi 2.吻wěn撬（qiào）去啰唆（suō）挪（nuó）弥（mí）漫丑陋（lòu）宝藏（zàng）抡（lūn）起作揖（yī）张牙舞爪（zhǎo）2、解词：【喜笑颜开】心情愉快，满脸笑容。【弥（mí）漫】（烟尘、雾气、水等）充满；布满。创设情境，导入新课（课件展示，教师渲染）展示学习目标、强调学习的重、难点对学生进行学法指导，明确学习内容。组织学生活动，教师巡视指导，发现问题，及时点评。介绍

4、作者检查预习情况板书词语，注音并解释词义。学生通过课件的介绍，产生学习的欲望看幻灯片，阅读、明确学习目标。看幻灯片，掌握先学的内容和方法。学生依据练习册中对作者的介绍以及收集到的资料掌握作者知识学生参照课下注释和工具书学习文中生字词。掌握并积累字词瓜州县第二中学集体备课导学式教案（七）年级（语文）备课组教学内容教师活动学生活动【巍峨】形容山或建筑物的高大雄伟。【无恶不作】没有哪样坏事不干，形容人极坏。【宝藏】储藏的珍宝或财富，也指矿产。注意藏，不读cáng。【啰唆】（言语）繁复。本文采用前一个意思。也作

5、啰嗦。【口吻】说话时的流露出来的感情色彩；口气。（二）复述课文（各小组推荐一名代表，以讲故事比赛的形式进行），要求：在关键处有细节描写，突出人物性格特征。（三）理清思路，分析结构第一部分（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。第二部分（从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的”）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。第三部分（最后一节）交代斗争的结果。（四）讨论故事的细节描写1、阅读课文第一部分，你能从文中找出描写渔夫第四次撒网的动作的词语吗？明确：撒--捞--拉拢来--拉不动--跳下水--拖上

6、岸--打开网--发现瓶2、阅读课文第二部分，请几位同学来说说魔鬼的心理活动：第一个世纪——第二个世纪——第三个世纪——整整四百年——3、再请几位同学来说说渔夫的心理活动。捞起黄铜瓶时的想法；魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。五、检查学生先学效果六、学生讨论、更正，教师巡视七、当堂训练教师提出明确要求，指导学生阅读课文。多媒体出示问题，组织学生开展讨论，归纳总结，适时板书，引导学生进一步探究人物的内心。对于讨论认真积极的小组及时的给予肯定与鼓励学生探究问题时，教师要及时的给予帮助、点拨。教师提问、

7、评价并小结，引导学生分析魔鬼与渔夫的心理活动。学生按教师的要求阅读课文。复述课文主要情节。学生自主、合作探究，质疑问难，互相交流，完成目标任务。针对多媒体出示问题，学生自主思考，质疑问难，互相交流，开展讨论，共同解决。针对多媒体布置的作业，学生自主思考，质疑问难，互相交流，开展讨论，共同解决。小组代表汇报学习成果。思考、回答教师提出的问题。作业设置用一段话描写人物的外貌，并用上几种修辞方法。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：