详解四足动物的动画运动规律2009

详解四足动物的动画运动规律2009

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1、详解四足动物的动画运动规律2009-09-2513:53详解四足动物的动画运动规律【图解】最四足动物大的特点是行走和奔跑。一般四肢动物的行动规律有这样的方式,以马为例,开始起步时如果是右前足先向前开步,对角线的左足就会跟着向前走,接着是左前足向前走,再就是右足跟着向前走,这样就完成一个循环。接着又是另一次右前足向前,左后足跟着向前,左前足向前,右后足跟着,继续循环下去,就形成一个行走的运动。我们在画马的行走动作时,要注意身体的重心是放在三只稳定地站在地上的脚所构成的三角形内。马除了走步外,还有小跑、快跑、奔跑等方式,各种跑的方式都有一定的运动规律

2、的。下面我们再把每种步法列出动作分析图,以便能从形象上了解马的动作规律。四足动物的运动规律1.马的慢走动作规律以上是马的一般走路的四肢运动规律。它的方式是对角线换步法,即左前右后,右前左后的交替循环。一般慢走每一个完步大约一秒半钟的时间,也可慢些或快些,根据规定情景而定。慢走的动作,腿向前运动时不易抬得较高。如果走快步,可以提高些。前肢和后腿运动时的关节屈曲方向是相反的,前肢腕部向后弯,后肢跟部向前弯。走路时头部动作要配合,前足跨出时头点下,前足着地时头抬起。四足动物的运动规律2.马的小跑动作规律马的小跑是属于一种轻快地走步动作,四肢的运动规律基

3、本上也是对角线交换的步法。与慢走稍为不同的是,对角线的两足是同时离地、同时落地。四足向前运动时要提得高,特别是前足可提的较高些。身躯前进时要有弹跳感,队较量足运动成垂直线时身躯最高,成倾斜线时身躯最低。动作节奏是四足落地、离地时快,运动过程是两头快中间慢。大多数兽类的小跑都是这种对角线两足同起同落的不法。但也有些兽类,如骆驼和象等的小跑是采用一种“溜蹄”步法,行走时,身躯向两侧作大幅度的倾摆摇动。“溜蹄”步法,同样给人以轻快弹跳的感觉。四足动物的运动规律3.马的大跑动作规律这种大跑的步伐不用对角线的步法,而是左前有前,左后右后交换的步法,即前两足

4、和后足的交换。前进时身躯的前后部有上下跷动的感觉,这种大跑的步法,步子跨出的幅度较大,第一个起点与第二个落点之间的距离可达一个多的体长,速度大约是每秒钟两个完步。4.马的奔跑动作规律奔跑是最快的一种步伐,运动方式也是两前足和两后足交换的步法。四足运动充满着弹力,给人以蹦跳出去的感觉。迈出步子的距离更大,并且常常只有一只脚与地面接触,甚至全部腾空,每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。马奔跑的速度相当快,时速可达50哩,一秒钟可跑三个完步。拍一格为中速,拍两格为慢速。有在空中飞奔的感觉。八张为一个循环动作,一秒钟跑三个完步。(1)(5

5、)为原画(1)(9)头收(5)头略向前冲。四足动物的运动规律5.爪类动物走路动作规律爪类动物在哺乳动物中的种类是很多的,小的如鼠类,大的如狮子、老虎等。这些爪类动物,由于形体结构不同,生活环境各异,行走的动态是不同的。这里侧重谈兽类的规律。食肉目中的抓类动物,脚上都长有尖锐的爪子。嘴上也都有利齿,适应其猎食其它动物。食肉兽类性情凶暴,因此人类称之为猛兽,如常见的狮子、老虎、豹、狼、狐、豺狗等动物。这类猛兽,身上都生有较长的兽毛,身体肌肉比一般蹄类动物松弛,但矫健有力,动作灵活敏捷,能跑善跳。爪类猛兽属趾行动物,利用指部和趾部来行走,因此弹力强,步

6、法轻,速度快。爪类动物和蹄类动物行走时有一个明显不同的外部特点。蹄类动物的前肢关节是向后弯曲,而爪类动物是向前弯曲。因为前者是腕部关节弯曲,后者是肘部关节弯曲,所以正好相反。另外一个不同的特点是,蹄类动物走动时的四肢着地响而重,有“打”下去之感;而爪类动物走动时四肢着地情而飘,有“点”下去之感。爪类动物的奔跑法基本上和蹄类相同,属前肢和两后肢的交换不法。爪类猛兽的四肢都比较短,跨出的步子相对来说比较小,不象马这样的蹄类动物有修长的四肢,步子大。不过,爪类的猛兽大都天生一条比较柔软的脊椎骨,这条柔软的脊椎骨能像弹簧那样弯曲,奔跑时能增加身体的弹性,

7、每次用后腿一蹬,背椎一挺,就可跃出很远的距离。蹄类动物,一般脊椎骨较硬,奔跑时背部基本上保持平直,提取缺少弹力。比较一下马、鹿、羚羊这类善跑的蹄兽,在短途奔跑时的情况就不同了。这些爪类动物由于脊椎骨不断的急促伸曲,容易消耗体力,跑不多远就筋疲力倦,最终是跑不过那些善跑的脊椎平直的蹄兽。第二框男生女生(两课时)教学目标:知识目标:知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸的与异性同学交往。情感态度和价值观:愿意与异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接

8、受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点:男女生正常交往的基本原

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