中医医院新入职护士培训大纲

中医医院新入职护士培训大纲

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时间:2018-07-30

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1、中医医院新入职护士培训大纲(试行)一、适用范围三级中医医院,其他中医医疗机构和综合医院中医科参照执行。二、培训目标根据《中华人民共和国中医药法》、《护士条例》、《中医医院中医护理工作指南(试行)》等相关要求,开展三级中医医院新入职护士培训。通过培训,三级中医医院新入职护士能够掌握从事临床护理工作的中医、西医护理基础理论、基本知识和基本技能;具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力,能够运用中医整体观及辨证论治的中医思维,实施病情观察、临症施护、情志护理、健康教育、康复指导等护理服务;增强人文关怀和责任

2、意识,能够独立、规范地为患者提供护理服务。三、培训对象院校毕业后新进入三级中医医院护理岗位工作的护士。四、培训方式、方法(一)培训方式培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。-47-(二)培训方法可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。五、培训时间(一)基础培训包括中医、西医的基本理论、基本知识及常见临床护理操作技术培训,培训时间为1—2个月。其中中医基础、中医护理学基础培训时间不少于3周。(二)专业培训专科轮转与培训,培训时间为24个月(具体培训时间分配见附件1

3、)。六、培训内容及要求(一)基本理论知识培训1.法律法规规章:熟悉《中华人民共和国中医药法》、《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《医疗质量管理办法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。2.规范标准:掌握《中医护理常规技术操作规程》、至少8个病种中医护理常规(方案)、《护理人员中医技术使用手册》、《中医医疗技术相关性感染预防与控制指南(试行)》等中医规范标准;掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《护理分级

4、》、《临床输血操作技术规范》等护理规范标准。-47-3.中医基础:掌握阴阳学说、五行学说基本概念,脏腑的分类及生理特点,精气血津液的生理功能等;熟悉中医病因、病机、治则与治法,中医辨证方法(八纲辨证、脏腑辨证、六经辨证等)的基本理论和内涵;了解中医学理论体系的形成与发展,中医经络、腧穴,方剂学,中药学等基础知识。4.中医护理学基础:掌握常见中医护理技术的基本概念、评估要点、适用范围、禁忌症、注意事项等。掌握生活起居护理原则、情志护理方法、饮食护理基本要求及饮食宜忌、中药的用法及护理要点、常见疾病康复知识等。了解

5、中医护理学发展概况。5.规章制度:掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规章制度等。6.安全管理:掌握患者安全目标、患者风险(如压疮、跌倒/坠床、非计划拔管、中医护理技术操作安全风险等)的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理等

6、。7.护理文书:掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文书的书写规范,体现中医护理特色。8.沟通技巧:掌握沟通的基本原则、方式和技巧,与患者、家属及其他医务人员之间的有效沟通。-47-9.中医药文化:了解中医药发展史、中医药健康理念、中医药文化核心价值观等。10.职业素养:熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业道德和职业礼仪等。(二)常见临床护理操作技术培训掌握并熟练运用常见中医、西医临床护理操作技术(具体名称见附件2)。(三)专业理论与实践能力培训掌握并熟练运用专业理论知识与技能(

7、具体内容见附件3)。七、考核方式和内容考核分为过程考核与结业考核。(一)过程考核对培训对象在接受2年培训的过程中进行考评。考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践的评价,基础理论培训的分阶段考试和各专科专业理论、专科技能的考核等。(二)结业考核对培训对象在2年培训结束后实施的综合考核,包括理论知识考核、临床实践能力考核。1.理论知识考核内容:-47-包括法律法规、规范标准、中医基础、中医护理学基础、规章制度、安全管理、护理文书、沟通技巧、中医药文化、职业素养等基本理论知识和内、

8、外、妇、儿、急诊、重症、手术、针灸、推拿等专科理论知识。2.临床实践能力考核内容1)标准化病人/个案护理考核以标准化病人或个案护理的形式,抽取临床常见病种的3份病例(内科系统、外科系统及其他科室各1例)。根据患者的病情及一般情况,要求护士对患者进行专业评估,提出主要的护理问题,从病情观察、临症施护、人文沟通及教育等方面提出体现中医辨证思维、有针对性的护理措施,并评估护理措施的有效性。2

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