与时俱进开拓创新激情再绘学生工作新蓝图

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1、与时俱进开拓创新激情再绘学生工作新蓝图——2010年度学生处工作考核自评报告一年来，在学校党委的正确领导下，以促进学生全面发展与学校和谐稳定为目标，以推进教育管理制度创新、学生事务服务优化与辅导员、班主任、学生工作队伍建设为抓手，较好地完成了各项工作，取得了一定的成绩。现总结如下：一、以强化服务意识为基础，进一步加强部门自身建设学生处紧紧围绕“认清形势，胸怀大局，夯实基础，改革创新，追求卓越”这条工作主线，进一步明确所有科室、所有工作人员的岗位职责，努力实现“安全稳定和人才培养”两大目标，着力推进“常规工作、创新

2、工作和重点工作”三项工作，自觉履岗，不断强化服务意识，优化部门工作，有效完成工作目标。　　以优质服务为目标做好管理工作。我们在部门推进“首问负责制”、“责任追究制”、“A、B岗”等制度，进一步优化部门的服务水平。及时做好校务信箱有关学生咨询的回复工作，通过部门每周事务上网公开形式，提醒全体工作人员强化服务意识，极力做到热情接待、认真服务、妥善安排，提高学生处的良好形象和声誉。以“创先争优”活动为契机抓好部门自身建设。部门每位党员签订了党员个人承诺书并挂牌上岗；同时结合我处实际情况，认真组织支部政治理论学习和定期开

3、展组织民主生活会，制定并落实了从处长――科长――科员的党风廉政责任制度，目前已形成了一支团结协作、爱岗敬业、乐于奉献，凝聚力和战斗力强的队伍。二、以提高学生综合素质为核心，加强大学生思想政治教育　　（一）以主题活动为契机，积极开展学生思想政治教育。实施新生教育方案、毕业生教育与服务、文明诚信教育、安全教育等学生主题教育活动走向深入。2010年，以“创先争优学楷模，比学赶超助成长”为主题，举办了温州大学首届优秀学生先进事迹报告会，同时在校本部开展10场优良学风建设展示会；以“诚信、感恩、责任”为主题，在全校开展“一

4、诺千金”征文比赛，评选出20篇优秀征文；以“自强自立”为主题，评选出了首届10名“自强之星”；本年度以消防、交通、治安等内容开展了5场大型的安全教育宣传活动；继续推进每周三下午课外“新生教育体系”7的构建，通过邀请校内外专家来校讲学，观看音像材料、召开主题班会等形式，将新生适应性教育、思想政治教育、发展规划教育覆盖至每一位新同学，引导他们尽快适应大学生活，增强社会责任感和成人成才意识。为3000多名2010级新生印发了《大学生安全教育读本》、《禁止传销宣传教育手册》和《高校学生反邪教始业教育读本》等宣传教育资料，

5、加强了各种形式的学生安全教育与管理。　　（二）以网络为平台，传统媒体为辅助，充分构建思想政治工作新阵地。改版学生处网站，构建辅导员微博，及时在部门网站上报道学生工作重要新闻和发布重要通知公告。本年度共组织讲座7场，并把讲座内容制作成光盘放到温大TV空间里供全校学生共享；刊出《校园文化报》三期，发行8100份；《心语报》两期共6000份，及时反映学生工作信息，交流工作经验。（三）以制度建设为切入点，进一步规范学生的教育管理工作。修订了2006年以来学生处牵头的各类文件；制订了五个温州大学校园学生突发事件应急预案；基

6、本完善了学生早晚自修、新生不得带电脑进宿舍、寝室限时断网、学生校外住宿严格审批等学生管理制度；继续推进学生评价改革和学生课外育人计划制定与实施两项重点工作，发挥其在促进学生成长中的引领、导向、激励和改进等方面的功能。　　三、以提高学生文明素养为抓手，加强日常管理和学风建设　　本学年，我们以提高学生文明素养为抓手，加强学生日常学风状况的检查和督导，继续抓好已经确立的各项学风建设制度和措施的落实工作，基本巩固学风建设已取得的整体成果。（一）严肃校纪校规，做好学生的日常教育。2010年我们再次修订了《学生手册》，并印发

7、3500份发放给新生；以学院为单位对新生进行《学生手册》考试，以强化新生对校纪校规的认识，掌握学籍管理相关的知识。加强学生课堂学习、寝室生活、食堂就餐等日常行为规范的养成教育与监督；加强信教学生的教育与管理；因各种原因违反学校规章制度而受到警告以上处分的学生从2009年的58人将至2010年的41人。　　（二）围绕学生培养质量工作，狠抓学风建设。我们进一步加大了学风建设力度，学生处每天组织学生队伍，对学生上课迟到、早退、缺席等现象进行抽查，对抽查出的问题及时通报至相关学院，及时分析原因，并采取相应的措施加以解决，

8、强化了学生的日常教育和管理力度。以“创先争优学楷模，比学赶超助成长”7为主题举行温州大学首届优秀学生先进事迹报告会，宣传学风建设先进事迹，创新学生思想政治教育工作形式，实现学生自我教育、自我发展的新途径。（三）认真做好评优评奖工作，注重典型示范作用。继续做好“学习标兵”、“优良学风班”的申报、创建、评定和宣传教育。2010年度，“优良学风班”创建立项153个，并首次实现把