行业合作模式下的老年服务与管理专业教学改革

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1、行业合作模式下的老年服务与管理专业教学改革・教学改革・行业合作模式下的老年服务与管理专业教学改革术陈卓颐黄岩松罗清平’［摘要】本文分析了老年服务与管理专业办学存在的问题，总结了三年来行业合作模式下老年服务…老年服务与管理老年服务与管理这个名词具有两种意义，一个是老年服务，另一个是老年管理。老年服务包括供养和生活料理服务、医疗保健和康复服务、教育服务、社会参与服务、文体娱乐服务及其它方面的服务；老年管理主要包括老年人健康管理、老年人心理管理，…***卫生院2013年度老年人健康规范管理服务工作计划根据《国家基本公共卫生服务规范（20011年版）》，为做好老年人健康服务管理工

2、作，结合我镇实际，特制定工作计划。一、项目目标27（一）通过实施老年人健康管理服务项目，对老年人进行健康危险因素调…・教　学　改　革・　行业合作模式下的老年服务与管理专业教学改革术　陈卓颐黄岩松罗清平　’　［摘　要】本文分析了老年服务与管理专业办学存在的问题，总结了三年来行业合作模式下老年服　务与管理专业教学改革的做法与成效，并提出了今后努力方向。　【关键词】校企合作；教学改革；老年服务与管理专业　一、改革背景　了人才培养中最大的问题。其根本原因是对国情缺27乏　老年服务与管理专业是应对我国人口老龄化形势　现实地分析。笔者曾在一篇文章１２１中详细分析了为什　么要将管理作为

3、本专业人才培养的主要目标，指出在　目前缺乏政府扶持补贴、优惠政策难以落到实处、养　和老年社会福利事业快速发展而开办的一个新型实用　专业。然而，这个专业办学十年，形势并不乐观。目　前，全国仅有十所院校开办了本专业，每年招生人数　不足８０人，远远满足不了社会的需求，与其他专业　０比较，可谓发展缓慢。招生难、就业层次低、待遇低、　人才流失严重是这个专业办学的突出问题，也是困扰　这个专业发展的“颈”　瓶。老机构经营困难，无力提高员工待遇的情况下，将27本　专业人才培养目标定位在养老护理岗位只会造成更大　的人才流失。为此，笔者提出：与其将有限的人才放　在养老护理岗位流失，倒不如将这

4、些人才放在管理岗　位培养，后者将更能体现专业价值，打造其核心竞争　力，将对我国老年社会福利事业作出更大贡献。笔者　的观点得到了行业的认同。　笔者认为其中固然有国家、社会和行业层面的原　因，但深层次原因还是办学过程存在问题。一是培养　目标定位不够明确，究竟是以服务目标为主，还是以　管理目标为主，缺乏现实的分析；二是专业办学不规　示范性高职院校建设项日启动后，学院邀请行业　专家先后召开了两次本专业人才培养模式研讨会，集　行业智慧，就管理目标如何实现、管理能力与服务27能　范，象这样一个社会需求极大的专业还没有一个统一　的办学规范，以至于各院校各行其道，想当然办学，　力的关系等

5、问题展开了激烈讨论，最终落实到课程设　置与人才培养方案，并形成了三点共识，第一，管理　能力培养必须从服务能力培养入手，不具备服务能力，　■　笔者曾分析了８所院校的人才培养方案，发现课程设　置五花八门，就连专业名称也不统一；三是缺乏适用　教材，大量使用替代教材，教学过程中随意性大，难　以保证质量；四是闭门办学，缺乏真正意义的工学结　不能成为行业优秀管理者，因此有关服27务能力培养的　课程必须开设。第二，管理能力培养必须加大相关政　策法规和管理学课程开设（年社会福利是一项政策　老合、校企合作，由此导致人才培养与行业需求脱节；　五是缺乏精通行业服务与管理业务的专业教师。…　上述

6、问题已经到了非改不可的程度，如果不进行　性很强的工作），特别要开发、开设针对性强的管理课　程。第三，要把握好医学类课程的“”本专业虽然　度。不是培养护士和康复治疗师，但是相关医学知识必须　有所掌握，关键是如何把握其中的“”以往，由于　度。改革，不仅难以提高办学质量，势必会造成更多的人　才流失和更大的教学资源浪费。　２００６年长沙民政职业技术学院老年服27务与管理专　缺乏适用教材，教师对这类课程的“”把握不好，度　因而让学生学了不少用不着的知识，结果是浪费了时　业入选国家示范性高职院校重点建设专业，笔者带领　团队按照教育部要求，针对专业办学存在的问题，在行　业的支持下，进行

7、了大胆教学改革，并取得显著成效。　二、行业合作模式下的教学改革　间，误导了就业，挫伤了学生学习热情。经过行业论　汪，本专业整合了ｌ２门课程，新增了４门课程，由此　构建了与人才培养目标一致的课程体系。　（）课程建设与改革　二（）人才培养方案改革　27一老年服务与管理专业教学改革首先从人才培养目　标、课程设置人手。按理说，本专业培养目标已从专　业名称清晰地展示出来，本该不成问题的问题却成为　课程建设与改革是高职教育改革的重点和突破口。　为此，在行业的支持下，我们首先针对本专业大量使　用替代教材，缺乏适用教材的问题展开研究，并与行