大自然的语言教案1

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1、16．大自然的语言同学们，我们已学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面都描写了小草。春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天，草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了；从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了，大自然用这些给我们传递着一个一个的讯息。大自然都跟我们说了些什么呢？今天就让我们一起走进《大自然的语言》去寻找答案。1．了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。2．体会课文准确严谨、生动优美的语言，分析文中的说明方法及其作用。3．激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。第一课时　筛选信息理要点语言是“人类最重要的交际工具”(列宁语)。我们人类

2、通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。1．朗读课文，圈画文中生字词。(1)读准字音。翩然(piān)　　　孕育(yùn)　　　簌簌(sù)销声匿迹(nì)风雪载途(zài)农谚(yàn)(2)认准字形。　　　(3)理解多音多义字。2．理解课文中重点词语。萌发：种子或孢子发芽；比喻事物发生。次第：次序；一个挨一个地，

3、依次。翩然：动作轻快的样子。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。载途：满路，有遍地的意思。年年如是：年年像这样。是，这样。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。(2)选择恰当的词语填空。①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，(B)得多。A．灵验　　B．灵敏　　C．灵活　　D．灵便②为了便利山区的农业发展，开展山区物候(B)是必要的。A．观察　　B．观测　　C．预测　　D．观望③月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，(C)了这些重大历史事件发生的

4、时间。A．决定　　B．制定　　C．确定　　D．肯定3．作者链接竺可桢(1890－1974)，字藕舫，浙江上虞人。气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他作出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。(一)整体感知1．“大自然的语言”在文中指什么？【交流点拨】“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”2．本文可以分为几部分？如何划分？【交流点拨】第一部分(①～③段)，解释说明什么是物候和物候学。第二部分(④⑤段)，说明物候观测对农业的重要影响。第三部分(⑥～⑩段)，依次说明决定

5、物候现象来临的四个因素。第四部分(⑪⑫段)，说明研究物候学的意义。(二)速读课文，思考问题。1．什么叫物候和物候学？【交流点拨】草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。2．物候观测对农业有什么重要性？【交流点拨】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。3．决定物候现象来临的因素有哪些？【交流点拨】纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。4．研究物候学有什么意义？【交流点拨】首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采

6、集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。1．谈谈你对这首诗意思的理解。【交流】大林寺在庐山香炉峰峰顶，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。2．联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。【交流】由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺

7、桃花始盛开”正说明这一点。第二课时　探究事理明技巧上一节课我们研读了课文，明白了什么是大自然的语言以及研究大自然的语言的意义，这一节课，我们继续研读课文，探究本文是如何来说明事理，把一门科学——物候学介绍得如此浅显易懂、饶有趣味的。(一)文本研读1．这篇课文介绍了什么知识？【交流点拨】课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。2．“大自然的语言”比喻什么？【交流点拨】“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物