1.4物质的性质探究导学案

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1、初三（）班第（）小组姓名：1.4物质的性质探究导学案（两课时）项目预习案探究案训练案总体评价评价方式小组评价小组评价教师评价小组评价教师评价等级使用说明与学法指导：1.先由学生用15分钟预习课本P20-P24，知道物质的两种重要性质，物理性质和化学性质及其测定方法，物理性质可以直接观察或用物理方法测定，化学性质要通过化学实验去观察和确定；2、金属铜的化学性质探究，让学生亲自体验科学探究的过程3.完成预习案，把有疑惑的地方表示出来.。【学习目标】1、会区别物质的变化和物质的性质；2、知道如何探究物质的物理性质；3

2、、体验科学探究是研究物质的重要方法；4、初步学会科学探究的主要步骤，体验合作学习在科学探究中的重要作用。【重点难点】重点：如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。难点：逐步提高学生对科学探究活动的认识和参与程度。【预习案】1、填写写列表格：物理性质化学性质概念性质内容可燃性、活泼性、稳定性、氧化性、还原性等性质确定本质区别2、物理变化：；化学变化：。（1）物质性质与物质变化有什么关系？区别：性质是物质固有的一种属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一个过程，是物质性质

3、的具体表现。（2）联系：决定了，体现。（3）描述物质性质的词语常见：“能”、“会”、“容易或易”、“可以或可”、“有.....性”等。-5-初三（）班第（）小组姓名：描述物质变化的词语有：“正在”、“已经”、“变成”、“生成”、“发生了”等。（4）酒精挥发是变化，体现酒精性；炸药爆炸是变化，体现火药性；纸片燃烧是变化，体现纸片性；焰火燃烧是变化，体现焰火性；糖溶于水是变化，体现糖的性；海水晒盐是变化，体现水的性；沥青凝固是变化，体现沥青性。3、在家里你有哪些方法鉴别水和食盐水？（至少用三种方法）4、下列家庭常用

4、品中，可根据哪些物理性质来区别？（1）盐和糖　　　　　；（2）铜制品和铁制品　　　　　；（3）酒和醋　　　　　；（4）瓷勺和塑料勺　　　　　。5、几种常见物质在通常状况下得某些物理性质物质颜色气味味道状态熔点/℃沸点/℃水无色无臭无味液态0100醋酸无色醋味酸味液态16.6118铁银白色无臭无味固态15352750镁银白色无臭无味固态648.81090氮气无色无臭无味气态-209.86-195.8氧气无色无臭无味气态-218.4-182.96请问：（1）1200℃那种物质是固体？在什么温度范围所有的物质都是非液

5、体？答：。（2）液态氮气和氧气的混合物，升高温度，哪种气体先气化？答：。【探究案】探究一：金属铜化学性质探究一、观察与问题：用镊子取一小片铜片在空气中加热后有什么变化?变黑的是什么物质?二、假设与猜想假设一：黑色物质是烟灰；假设二：。三、实验与事实设计实验证明假设一实验操作现象结论-5-初三（）班第（）小组姓名：设计实验证明假设二实验操作现象结论四、结论与解释五、表达与交流化学变化的文字表达式：六、拓展与迁移如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能否变成黑色？总结科学探究的一般步骤：　→　　→　→　　→　　→

6、　探究二：蜡烛燃烧探究点燃一支蜡烛观察蜡烛在燃烧前、燃烧时、燃烧后的三个阶段进行观察。 实验现象燃烧前蜡烛是白色较软的，有轻微气味圆柱状固体燃烧时石蜡受热时先、蜡烛燃烧时发、冒黑烟、放。看到火焰：、、。熄灭后熄灭蜡烛，熔化的石蜡逐渐，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟，白烟。（1）蜡烛燃烧过程中，火焰遇冷会出现什么现象？实验方案：点燃一支蜡烛，将白瓷板或玻璃片罩在火焰上方，观察现象。实验现象：；实验结论：。（2）蜡烛熄灭后白烟有可燃性吗？实验方案：点燃一支蜡烛，用嘴吹灭，立即用燃着的火柴去点产

7、生的白烟，观察现象。现象：；实验结论：。（3）蜡烛燃烧后生成物是什么？温馨提示：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。-5-初三（）班第（）小组姓名：实验方案及现象：点燃一支蜡烛，在火焰上罩一个干燥而冷的烧杯，烧杯内壁出现小水珠；迅速倒转烧杯，在烧杯里滴加澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。（如图所示）实验结论：。（4）熄灭蜡烛后白烟是什么物质？温馨提示：蜡烛是由石蜡制造的。主要含碳和氢两种元素，完全燃烧后产物是水和二氧化碳；不完全燃烧除了二氧化碳、水外，还有可能产生碳粒，一氧化碳（常温下是气体，有可燃性。）猜想：A认为：

8、可能是是石蜡受热后产生的石蜡蒸气；B认为：可能是石蜡不完全燃烧产生的一氧化碳；C认为：上述两种情况都有。请设计一个简单实验方案：现象与结论：（1）如果A的猜想正确，现象是；（2）如果B的猜想正确，现象是；（3）如果C的猜想正确，现象是。【训练案】1、镁条能在空气中燃烧，属于镁条的　　　　　　　　　　　（）www.zk5u.com中考资源网A物理变化B化学变化C物理性质D化学性质2、下列