高考新课标卷(全国乙)文综历史解析

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1、2016年高考新课标1卷（全国乙）文综历史解析新东方在线贾燕苓2016年高考已经正式结束，新东方在线贾燕苓老师为大家带来2016年高考新课标1卷（全国乙）文综历史解析。希望对今年参加考试的同学提供估分参考，也为明年参加考试的同学一些备考启示。相信大家拿到昨天的试卷会有一个整体的把握，整体上比去年的要简单，考察的知识点比较传统，比较稳，试卷中出现题目热点也在我们平时的把握之中，在平常的练习中也会经常见遇到，具体内容如下。12个选择题目，依然是秉承并延续了去年的模式与设问方式，下面我们来看一下。【真题】24.孔子是

2、儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝答案：C【贾燕苓老师解析】24题这道题的知识点是儒家思想，去年此部分的选择题中没有涉及儒家思想的题目，今年大家准备这四个选择题的时候，如果准备了儒家思想方面的，那这时候是有用武之地的，看同学对汉代儒学的发展历程了解和掌控的能力。A选项中五经是孔子自己整理的典籍，而论语是

3、空子弟子为阐发孔子儒学思想而作，五经的话可以很简单的排除掉。B选项中“背离”这两个字，和儒学的传统和发展历程是不符合的。D选项儒学由秦始皇焚书坑儒而断绝，断绝不符合历史事实。所以分析以后选择C，儒学是从古至今一直延续下来的。【真题】25.图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时A.个体农户的生产劳作状态（五口之家，治百亩之田）B.精耕细作农业的不断发展（铁力牛耕、节气农时）C.土地公有制下的集体劳作（未体现）D.大地主田庄上的生产情形（东汉田庄经济）答案：D【贾燕苓老师解析】25题画像这个题不是十分陌生

4、，山东卷曾经出现过，考察小农经济，主要在这个地方队四个选项进行了考察和区分个体农户的生产劳作状态。如果不看选项很像在优美的跳舞，精耕细作具体指向生产工具的进步。C选项与D选项相悖。C选项中土地公有制在中国古代不是没有出现，比如说在唐代，东汉末年都出现了一些田庄，课时在田庄里都是共同劳动共同生产，在田庄里的人有对农业生产的责任也有保护农庄的义务，东汉田庄经济发展的会比较充分一些。故D。【真题】26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反

5、映了A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行答案：A【贾燕苓老师解析】26题中国古代史官的记史原则，记史求真，不虚美，不隐恶，秉笔直书，遵守此原则方可称为良史。代表《史记》、赵盾弑其君。此题重在考查史学理论，史学方法，尤其是中国古代史官的优良传统。今年12个选择题中比较新颖的考察点。给大家一个小小的技巧，我们在评价历史问题的基本方法，如果在选项中出现全部肯定或全部否定的时候，这个选项都需要斟酌，另外就是中国古代史在我们学习的时候我们

6、一般都强调最具史学价值的正史。【真题】27.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于A.扩大地方行政权力B.提高地方行政效率C.削弱六部的权限D.缓解中央与地方的对立答案：C汉、唐、宋、明、清的政治制度【真题】28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明A.中国关税主权开始丧失B.商品经济基本取代自然经济C.民众生活与世界市场联系

7、日趋密切D.中国市场由被动开放转为主动开放【贾燕苓老师解析】从这里开始就是所考的第二部分内容，中国近代和中国现代新中国历史，也是所有12个选择题中最简单的，直接考察了中国近代经济的演变过程，19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，也给大家举了例子，大家现在在生活中也能经常听得到。这些变化是1840年之后再中国慢慢出现的，如果市场上有要求的话，那么就会有所供应。这个情况表明的一定是本质问题。A选项中中国关税主权开始丧失，这个地方用了开始这个词，跟我们发展一定是不符合的。B基本自然经济，自然经济真正被取代是在1

8、956年，取代这个词就不恰当。中国市场由被动开放转为主动开放是在1978年，以改革开放为节点，点线面的规则开始开放。【真题】29.甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”，他们做出上述判断的主要依据应是，中国A.已完成对军队的西式改革B.集权制度有利于作战指挥C.近代化努力收到较大成效D.能获得更广泛的外部援助【贾燕苓老师解析