求一个数是另一个数的百分之几

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1、求“一个数是另一个数的百分之几”的应用题主备人：毛宝美审核人：黄鹭、欧阳根女授课时间：学习目标：1．会解决简单的发芽率、成活率等问题。2．能用百分数来解决生活中的实际问题。学习重难点：掌握求百分率的方法。一、自主学习1．我会找单位“1”（也称标准量）六年级三班男生数占全班人数的50%。单位“1”是：（）一根铁丝截去了20%。单位“1”是：（）③实际生产的电视机的台数超过了计划的50%。单位“1”是：（）2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？题中有哪两个量？谁和谁相比？哪个量是单位“1”？二

2、、合作探究，提炼方法1．请读题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几？与练习题相比，什么没变？问题有何变化？我仍能完成发生变化的题？2．我们把（）占（）的百分之几叫做达标率。所以此题的问题也可改为“六年级的达标率是多少”，我们求达标率要用（）人数除以（）人数，再把结果化成（）。常用的公式是：达标率=×100%，记住：算式的后面千万不要忘了乘100%，因为达标率是一个百分率。3．看书85页例2：读完题后同桌交流什么叫发芽率？求发芽率就是求（）是（）的百分之几。写出常用公式。计算并填表。小组汇报。

3、4.在实际生活中，像上面这样需要用百分率进行统计的事例很多。比如:(分别说出含义、写出公式)二次备课：反思：小麦的出粉率是求（）是（）的百分之几。公式（）树木的成活率是求（）是（）的百分之几。公式（）人员的出勤率是求（）是（）的百分之几。公式（）小组交流讨论，也可以自己举例子说。总结：解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。关键是找准题中的标准量，也就是单位“1”哪个量是标准量，哪个量就作除数。而去比较的量，也就是比较量作被除数。三、当堂检测1．判断。（对的在括号里画“√”错的画“×”，并说明错的原因）一瓶牛奶重35%千克。（）种子的发芽率达105%

4、。（）20克糖溶入100克水中，糖水的是含糖率20%。（）同学们植树成活了100棵，2棵未成活，成活率是98%。（）2．六年级一班今天有48人到校，有2人缺勤。求出勤率？四、拓展提升1．5是8的百分之几？8是5的百分之几？2.某工厂有250名工人，其中女工有100人。女工人数占全厂人数的百分之几？女工人数是男工人数的百分之几？男工人数占全厂工人的百分之几？男工人数是女工人数的百分之几？3．在一次射击练习中，命中的子弹是100发，没有命中的是25发。求命中率是多少？百分率应用题的练习课主备人：毛宝美审核人：黄鹭、欧阳根女授课时间：学习目标：使学生通过练习巩

5、固百分率的应用题，提高应用数学知识解决问题的能力。一、基础练习1、写出下列各题的公式。发芽率出勤率出米率命中率出油率合格率优秀率成活率2、六年级一班有男生25人，女生有20人，按要求回答下列问题。（1）女生人数占男生人数的百分之几？（2）男生人数占女生人数的百分之几？（3）男生人数占全班人数的百分之几？（4）女生人数占全班人数的百分之几？二、指导练习完成练习二十第5—10题。1、第5题。（1）先让学生进行调查，完成两张表格的填写。（2）再让学生独立完成后面的问题。2、第6题。（1）学生独立完成后，教师讲评。（2）提问：未达标人数占六年级总人数的百分之几？

6、引导解法：第一种：（100-96）÷100=4%第二种：1-96%=4%第二种解法重点提问：“1”在这里表示什么？96%表示什么？那1-96%呢？3、第7题。提问：地球表面由哪部分组成？陆地面积约占地球表面积的百分之几？要求海洋面积约占地球表面积的百分之几？有几种解法？学生独立完成。4、第8题。提问：怎样求命中率？5、第9题。让学生独立完成后，互相检查。6、第10题。提问：80%、75%、60%分别表示什么？二次备课：反思：从这几个百分数可发现这个班订阅刊物的哪些信息？用线段图表示，如果这三种杂志都订阅的同学最多能占全班的百分之几？学生根据线段图列式解答

7、。求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题主备人：毛宝美审核人：黄鹭、欧阳根女授课时间：学习目标：1．能正确分析“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题。2．掌握此类应用题的解答方法，并正确解答。学习重难点：掌握解题方法。一、自主学习1、解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是什么？同桌相互交流。2、只列式不计算。5是4的百分之几？4是5的百分之几？3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林时原计划的百分之几？题中有（）和（）两个量是标准量，是从（）句中找到的，比较量是（）。列式：二、合作探究，提炼方法。1、例二：

8、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划增加了百分之几？