部编部编二年级语文下册下册第七单元教案

部编部编二年级语文下册下册第七单元教案

ID:14857820

大小:182.51 KB

页数:25页

时间:2018-07-30

部编部编二年级语文下册下册第七单元教案_第1页
部编部编二年级语文下册下册第七单元教案_第2页
部编部编二年级语文下册下册第七单元教案_第3页
部编部编二年级语文下册下册第七单元教案_第4页
部编部编二年级语文下册下册第七单元教案_第5页
资源描述:

《部编部编二年级语文下册下册第七单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第单元组课题19大象的耳朵共课时第1课时教学内容教学目标重点、难点或关键1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。1.识记生字词,理解课文内容。2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。 教学具准备课件教学时间月日主备涂桥香教学过程教师添改25一、猜谜导入1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)2

2、.同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。出示课题:大象的耳朵。(齐读课题)二、自读课文,学习生字1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。2.组内合作识字:互读、互听、正音。3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。(1)多音字:扇:shān扇动shàn风扇(2)图片识字:竖、竿

3、、撑、舞(3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷4.多种形式认读生字和词语。指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。三、初读课文,初步感知课文内容1.默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。)2.同桌互读课文,注意读好问句。学生质疑,提出不懂的问题。四、指导写字1.出示“我会写”中的生字。2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。教学过程教师添改251.教师范写难点字,强调重点笔画。遇:半包围结构,笔顺是,“走之底”是三画,右边的笔顺要记清。最

4、:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。学生练写,共同评议。优秀作业展示。板书设计:人家是人家,我是我大象的耳朵耷拉着虫子飞不进来作业设计:教学反思:第单元组课题共课时25第课时教学内容教学目标重点、难点或关键1正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。2知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。 教学具准备课件教学时间月日主备涂桥香教学过程教师添改一、激趣导入上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来

5、说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用?二、复习字词学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。三、学习课文1.自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。2.指读第一自然段。(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)(2)练习说句子。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。有耳朵,像。(3)动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。3.指名学生分角色朗读第2~8自然段。(1)指导读

6、好问句。“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”(2)分角色朗读,看看谁读得最好。想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、(3)小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)(4)学习第8自然段。25教学过程教师添改①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段?②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?4.学习9~13自然段。(1)指名学生分段朗读。(2)大

7、象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)(3)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)(4)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)(5)指名读第13自然段。②导读出的语气。②现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学结合

8、自己的体会来谈一谈。四、小结1.学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么。)齐读课文,记住这个有趣的小故事。板书设计:作业设计:教学反思:25第单元组课题20蜘蛛开店共课时第课时教学内容教学目标重点、难点或关键1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。