试论高职内涵建设的实践与思考.doc

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1、试论高职内涵建设的实践与思考　　论文摘要：近年来，我国高职教育取得了空前的发展，在数量上已占据了普通高等教育的半壁江山。但在质量上，还需加强内涵建设。以江西外语外贸职业学院为例，从理清办学思路、正确设置专业、重视师资建设、打造品牌特色等来谈谈如何抓好内涵建设。　　论文关键词：高职教育；内涵建设；实践　　伴随着高等教育的快速发展,我国高等职业教育进入了蓬勃发展的新阶段,呈现出办学规模激增化、专业种类多门化、办学主体多样化、办学形式多元化的特点。目前,我国高等职业教育的发展,更多地体现为外延的变化和规模的扩张,以及数量上的

2、增长,而内涵建设和质量提高则呈现出一定的滞后性。规模扩张与内涵建设不相适应,致使许多高等职业院校原本存在的一些薄弱环节表现得更加突出,严重制约了学校的健康、持续发展。因此,从我国高职院校目前的办学状况来看,高等职业教育要特色化办学,培养出社会需要的技能型、实用型人才,当务之急是要加强内涵建设。笔者从实践的角度进行探讨，谈谈高职院校如何加强内涵建设。　　一、内涵建设的含义　　内涵是指事物内部所含的实质或意义。内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西。内涵建设是高职院校的灵魂工程，教育部在文件《关于全面提高高

3、等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命”。在文件中还指出：“各地教育行政部门要完善五年一轮的高等职业院校人才培养工作水平评估体系，在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量、双证书获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标”。这些内容实际上就是内涵建设所反映的精髓。只有着力加强内涵建设，才能培养出德智体美全面发展的高素质

4、技能型人才。　　二、高职院校内涵建设的必要性　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，为我国未来10年教育改革和发展提供了纲领性的指导，其中指出，要大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为国民提供更加丰富的优质教育。近些年来，我国高等教育的规模扩张为高等职业教育带来了发展机遇，由于起点低、增长快，虽然数量大幅度增长，但也存在着一定的问题：一是办学思路不清晰，定位不准；二是学科专业设置和建设乱杂；三是师资队伍数量少、结构不合理；四是育人模式陈旧落后；五是质

5、量监控体系不健全，提升教学质量缺乏保障。高职院校要发展，必须要加强内涵建设，提升核心竞争力，才能立于不败之地。　　三、加强高职院校内涵建设的思考与建议　　近三年来，我们江西外语外贸职业学院根据学院发展情况，及时从打基础、扩规模、建校园转为抓内涵，提质量，创特色，实现了从规模扩张向内涵建设发展的根本性转变。笔者认为，高职院校抓内涵建设必须从以下十个方面下功夫。　　（一）抓内涵建设，务必理清办学思路　　“没有定位就没有地位，没有思路就没有出路”4，抓内涵建设首先必须理清办学思路。高职学院要坚持以人为本，着力培养能适应社会经

6、济发展需求、人才市场需求和学生就业需求的高素质技能型人才。面对我省开放型经济高速发展的新形势，我院结合自身的专业特色作出了科学准确的定位，提出了“按国家标准建校，用世界眼光办学”的办学思路，确定办学宗旨为“招得进、育得好、送得出”，发展思路是“立足江西、面向全国、走向世界”，人才培养目标是“让学生成才、让家长放心、让社会满意”，始终坚持“从严治校、争创一流”。经过近几年的积极探索和努力实践，我院现已形成了具有自身特色的先进办学理念，科学的办学指导思想，准确的办学定位，探索出了新的办学路子，为国家输送了大批高素质外经贸专

7、业应用性人才。　　（二）抓内涵建设，务必正确设置专业　　在专业设置方面学院提出了“面向社会办教育，围绕产业设专业，帮助企业育人才”的办学思路，坚持“需求与优势互动”的原则，不跟风，不越格，不趋利，根据市场需求和自身优势进行专业设置。我院在专业上强化“外语、外贸”专业特色，开设了外向型、管理型、服务型等三大类共37个专业，受到学生和家长的好评，已形成以培养外向型人才为特色、较为完整的专业群。正由于所设专业适应了人才市场对不同专业、不同层次人才的需求，我院培养出的学生“适销对路”，深受社会和用人单位欢迎，有的专业毕业生出现

8、了供不应求的现象，从而使招生与就业工作实现了“进口旺、出口畅”步入了良性循环的轨道。　　（三）抓内涵建设，务必重视师资队伍建设　　师资队伍建设是提高人才培养质量的关键。要建成“双师”优良、结构合理的教学团队，必须提高教师综合职业素养与实践教学能力，一是要抓高素质教师引进工作，我院按照公平、公正、公开的原则面向全社会重点引进了300