苏教版语文七上以虫治虫教案

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1、以虫治虫教学设计 知识目标1．联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；3．掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、“穰”等。4．了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“具”、“以”等。能力目标欣赏课文简练的语言风格。学习用简练的语言概括简短的科技片断。德育目标通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流。在班级中形成浓厚的科学氛围。课前准备1．学生课前准备：准备好学习用具。2．教学器材：多媒体教学设

2、施。3．教学课件：中国古代科技成就的展示，以虫治虫的动画。设计思路了解我国古代科技成就  把握重点字音、文言词义   学生自主地探讨课文内容掌握文意及表达特点  了解生物技术在生活中的应用，体会科学与现实生活的密切联系                  准备模拟科技新闻发布会     教学过程设计：            授课行为      （学习内容、教师活动）技能要素       学习行为（学生活动及预想回答）一、 导入教学1．我们的教材第五单元设计的主题是“关注科学”。你们知道哪些科学家呢？ 提问  爱因斯坦、牛顿、爱迪生等 2．从大家的发言

3、中，我发现同学们知道许多对人类有过贡献的外国科学家。我们中国是四大文明古国中之一。你知道我国古代在科学方面有哪些成就吗？3．中国古代科技的发展。展示我国古代科技发展的投影。4．从上面的投影同学们可以看出，我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史。有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，那就是我们今天要学习的《梦溪笔谈》。二、感知课文，扫清字词障碍。1．简介《梦溪笔谈》及作者沈括。   2．全班齐读课文。   3．小组进行学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。    4． 针对字音、词义，针对课文内容互相提问。    5． 提示重点字

4、音、实词含义及虚词用法。三、体会语言1．我们已经把握住了本课的大意。谁能用准确的语言复述课文的内容？2．老师写的文段在语言上有什么特点？3．一本记录科学发展的典籍，都用老师文段中的这种语言好不好？四、拓展。1．课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？2． 你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？3．放“以虫治虫”的投影。4．这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？提问   展示投影     展示投影      小组合作学习  互相交流检查   投影

5、 提问     提问    展示投影造纸术、印刷术、指南针、火药、地动仪……  观看投影      看书164页注释①观看投影，进行记忆，了解《梦溪笔谈》及沈括     分小组讨论学习，通过互读、互译，掌握字音、词义，并准备接受他组的提问。组内成员可以补充。 每题由一人回答，其他人可补充。若此题本组回答不对，则由出题组公布答案。   教师打出问题并在节上作补充。一组复述文章内容，另一组读教师提供的文段。比较交流   天敌  自由发言 观看投影 5．你知道这样“以虫治虫”的例子吗？6．放“以虫治虫”的动画。7．分小组交流。 8．生物技术已经不仅仅在农

6、业生产中发挥着作用，在我们的现实生活中，也处处可见生物技术的应用，你身边有这样的情况吗？五、结语科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获。你也许也能象许多大科学家一样改变世界。六、布置作业1．熟读课文，记忆重点字音、词义。   2．上网或到图书馆查找“以虫治虫”的资料，准备模拟科技新闻发布会。提问  投影   提问    学习课文语言，用简练的语言概括大意。 每组推选一人全班进行交流