《曲曲直直》教案设计

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1、《曲曲直直》美术第六册第一课时G组----刘萍教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，激情导入1.导入老师今天给大家准备了一个小魔术，请大家一起看好吗？出示纸条表现曲与直（板书课题）学生读一读a.利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力。b.初步认识本课所学课题。二、回答问题，整体呈现1．提问：①　谁能又快又准确的描述出你的发型是什么样子的？②　谁能说出自己妈妈的头发是什么样子的？（课件展示）2．出示教师和学生作品3．老师决定开一个化妆舞会请大家来参加，同学们想不想来参加呀？（…)化妆舞会要改变形象，穿上漂亮的衣服，带上美回答问题学生选择自己喜欢的一幅画动动手摸一摸，说一说这些作

2、品是如何表现的？用了哪些材料？c.认识曲线和直线。d.认识不同的材质。训练学生的观察能力，语言表达能力，引导学生运用不同的材质制作绘画作品的意图。同时也为后面的制作打下铺垫。3丽的面具，还要改变什么呢？（…）哦！要为自己设计一个奇特的发型，你们做得到吗？同学们有没有什么问题觉得有困难的，可以提出来。（怎么样能做出弯曲的头发）材料归类增加学生好奇心一、教师演示，自主学习动手制作:1．脸：找出一张喜欢的颜色的彩纸作为背景，可以用另外一个颜色对比强的彩纸成自己脸的模样，在画上眼睛、鼻子、嘴、耳朵。然后粘贴在背景上。2．头发示范：先将一张彩纸的一边向上折约2厘米的距离，如果你想让自己设计的发型更

3、与众不同可以选择不同宽度或细或粗，然后依次向同一个方向折直到彩纸的末端，把折痕压平整，然后轻轻打开，用剪刀沿着折线依次剪成小条。先用右手握住尺子的一端，大手指压住尺子，用左手大手指和食指捏住彩条的左端，放在尺子上用右手大手指压住，左手的彩条向下压和尺子形成90度角，这时拉动左手的彩条向下。同学们发现你手中的彩条是不是从直的变弯曲了，反复几次就可以非常的熟练了。（强调剪子的使用）进入教师演示，学生动手阶段。教师演示让学生观察跟做阶段，可以提高学生的模仿能力，更能快速的掌握制作方法。二、作品展示、师生总结学生评价作品，老师总评，投影仪展示后贴黑板上。学生相互学习，相互评比，相互补充。师生共同

4、完善课堂，学生可以发现别人制作的有点，弥补自己的不足，并且能很好的帮助其他人完成作品。提高了动手制作能力，动脑思考能力。3一、布置课后作业让学生准备下节课用具：橡皮泥记录为下节课准备3