七上2.走一步再走一步

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1、走一步再走一步莫顿·亨特第一课时训诫()耸立()迂回()嶙峋()凝视()啜泣()头晕目眩()小心翼翼()jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì读读写写耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）辩字组词训诫：小心翼翼：嶙峋：纳罕：炫目：啜泣：解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。使眼睛昏花。听读课文,复述课文.1、听读课文，理清故事发生的时间、地点、人物；2、把握

2、故事情节结构。记叙文六要素时间地点人物事情的起因经过结果第二课时抢答题1、故事发生在美国哪一个城市?2、故事发生的时间?3、爬悬崖一共有几个孩子?有名字的是哪两个?4、那悬崖有多高?岩石架又有多高?“我”是怎样遇险脱险的？整体感知理清要素一共有6个小男孩。我、内德和杰利1、遇险：“我”爬悬崖时遇到哪些困难？2、脱险：“我”是怎样脱险的？复述准备12A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽

3、量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）遇到的危险（从文中找出相应的句子）12在攀爬过程中，我遇到的主要困难有：山高崖陡、身体瘦弱内心的恐惧A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。

4、（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）12脱险的过程复述“遇险”复述“脱险”复述课文情节板书设计（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。（起因）（二）“我”爬到半途陷入困境。（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。（结果）（四）童年经历留给“我”的人生经验。情节本文可以分四部分，具体如下：（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步我给文章换个题目谈谈你对题目的理解“你能办得到的”、“这似

5、乎能办得到”、“我能办得到”。朗读这三句话大家认为重音应放在哪个字上？三句话的语气有何不同？你能概括一下“我”的心理变化过程吗？毫无信心（害怕）有了信心信心大增巨大的成就感（自豪）走一步再走一步哪些语句表明“我”有了信心？“我”的信心是怎样产生的？1、《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》。“一步”比喻小的困难，“走一步，再走一步”表明把困难分解，十分生动形象。运用反复与比喻的手法，具有深刻的象征意义。无论多大的困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。只要坚持走了一小步再走一小步

6、，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。（化整为零）整体感知爬下悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）成就感爬下悬崖（略）“我下不来”“似乎能办到”“我能办到的”“我”下山时的心理活动：1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？主旨探究1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个

7、动词突出我的（）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。恐惧、伤心余悸、惊喜、委屈、感动、成就感历险的余悸、脱险的喜悦、被抛弃在石崖上的委屈、对父亲的感激、战胜困难的骄傲。我悟到的经验是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。悟到了战胜一切艰难险阻的人生经验。无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走

8、下去，天大的困难也可以闯过来。不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。课文主旨无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。敢问路在何方？路在脚下！一口吃不成个胖子。启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。本文段对人物的刻画非常细致，你能说说主要使用了哪些人物描写方法？它们的作用是什么？语言描写、心理描写、动作描写。作用：展示人物