咿呀呀欧雷欧教案

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1、精品文档咿呀呀欧雷欧教案课题：《依呀呀奥咧奥》年级：七年级课时：1课时教学目标：1、能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，并能准确表现音乐的风格。2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魅力。3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。教学重点：会唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》，学习非洲独具特色的音乐文化，感受非洲音乐的节奏特点。教学难点：1、能运用鼓的节奏为歌曲伴奏，从而增强学生对音乐的表现力。2、能模仿和学习一种独特的音乐表

2、现法。教学用具：课件、钢琴、非洲鼓教学过程：一、情境导入：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档1，师：很高兴大家又如约来到了我这音乐王国，那么今天就让我们插上音乐的翅膀去环游世界。我请来了一位朋友给大家做向导，我们来看看他是谁？他要带我们去哪儿？2，在环球之旅这个板块中我们六年级学过亚洲、欧洲、大洋洲的音乐，今天我们一起走进非洲，去了解非洲的音乐。——二、走进非洲：1、提起非洲大家能想到什么呢？你又对非洲有那些了解呢？2、老师给大家带来一段视频，让我们一起

3、来感受魅力非洲。三、学唱歌曲《依呀呀奥列奥》：1、大家对非洲有了大体的了解，怎样才能更好地了解非洲的音乐文化呢？下面就让我们以一首歌曲为突破口来走进非洲音乐。2、初听歌曲《依呀呀奥列奥》，感受作品的情绪，风格特点。3、再赏歌曲，鼓励学生模唱并观察曲谱找出你觉得比较有难度的小节。4、学生找出难点部分。教师播放微课程，带领学生解决曲谱中切分节奏的演唱，从而解决本歌曲的演唱难点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档5、曲谱学唱。、结合音阶手势，慢速的跟老师一起清

4、唱曲谱。、结合音乐手势，单独拿出曲谱中的级进和跳跃音程进行分别视唱。、跟钢琴伴奏一起视唱曲谱。、采用集体唱、分组唱、接龙唱、展示唱的形式进行巩固练习。教师及时调控演唱中出现的问题。6、教师简介歌曲、歌词，渗透社会主义核心价值观。7、填词演唱歌曲。四、走进非洲鼓1、欣赏各种非洲鼓，了解它的形状特点2、感受非洲鼓乐文化；3、教师进行非洲鼓表演，请同学们猜猜老师要表达什么。4、学生尝试演奏非洲鼓，让同学们猜猜演奏者此时的心情。五、回顾展示：在音乐和教师的鼓乐伴奏下全班同学集体演唱《咿呀呀奥咧奥》。20

5、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档六、课后作业：请学生们为自己的班级设计鼓语，评选出人气最高的作为班级鼓语，在运动会、篮球赛等场合击奏，为自己班级鼓士气、涨人气。七、课堂小结：非洲音乐是朴实的、纯真的音乐，起丰富多彩和变化无穷的节奏，是世界音乐的宝贵资源。人们常说：非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有着更深的认识和了解。优质课《风车咿呀呀》教学设计中三家镇中心小学：窦献江一、教学理念：根据《小学音乐课程标

6、准》的指导思想，通过音乐学习培养学生对生活的积极乐观态度，使学生的情感世界受到感染和熏陶。本首歌曲会在潜移默化中建立起对亲人的挚爱之情，从而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。二、教材分析：《风车咿呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。三、学情分析：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档四年级的学生乐感有一定的音乐基础，他们好奇﹑好动

7、﹑善于模仿，对于这一学段学生的身心特点，以形象思维为主，我运用了创设情境，引导学生参与实践等直观教学法，从而逐步领悟热爱劳动，关爱父母的情感﹑态度。四、教学内容：学唱歌曲《风车咿呀呀》五、教学目标：1.知识与技能：认识学习顿音记号，重音记号，弱记号。初步学会歌曲，能用自然的声音有感情地演唱歌曲。2.过程与方法：采用多种形式引导学生感受和体验歌曲情绪，通过想、听、唱、演、奏等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，培养学生小组合作自主探究的学习能力。3.情感与态度：培养学生乐观向上的

8、生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光荣”的情感态度。六、教学重难点：重点：能用轻快的声音有感情的演唱歌曲。难点：用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲第17、18小节。七、教学用具：电子琴、音像资料、多媒体。八、教学方法：讲授法、情境法、欣赏法、新式自主合作教学法。九、教学过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档一、师生问好：师：1─│生：10│10│2│1─│同学们好？您好，您好，老师您好！二、导入：㈠、说一说、演一演：1、师：同学们知道刚才咱们听