人教版八年级物理熔化和凝固导学案

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1、本文由xhg825628贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。大理中学八年级物理讲学稿大理中学八年级物理讲学稿授课人：授课人：班级：授课时间：授课时间：姓名:姓名:学习内容:学习内容熔化和凝固学习目标：学习目标(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义学习重点和难点：学习重点和难点指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。3课时学习课时学习过程：学习过程：第一

2、课时一．前置测评引入新课：1、温度是用来描述物体的物理量。常用的液体温度计是根据性质制成的，把规定为0℃，把规定为100℃。2、温度计的使用方法（1）、根据待测物体温度变化范围，选择合适的温度计。（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体，不要碰到容器的，待温度计的示数后方可读数。（3）、读数时，温度计不能离开，视线必须与温度计的相平。3、夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？、、。水的三种状态在一定条件下4、水有三种状态，它们分别是：相互转化的。（选填

3、可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间是发生变化的过程叫做。我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：5、熔化熔化的定义：熔化凝固的定义：凝固6、熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程.、探究物质的熔化特点:二.探究物质的熔化、凝固特点（齐心协力，共闯难关）探究物质的熔化

4、、凝固特点1.设计进行实验设计进行实验：研究蜡和海波（或冰块）的熔化过程。照图４.2-1选择需要的实验器材。1.设计进行实验2.注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。［探究］固体熔化时温度的变化规律探究］实验数据：1时间min海波温度/℃石蜡温度/℃04014224434644854864874885095210541155404143454648505254565860问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化

5、的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？开始熔化。给海波加热，，当温度上升到℃时，开始熔化。在熔化过给海波加热，海波的温度不断程中虽然继续吸热，不变，直到完全熔化后温度才继续上升(程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：热量，句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。给石蜡加热，换句话说：给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定热量）。，在熔化过程中热量）。的问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中

6、、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化中温度，熔化后温度继续，熔化后温度自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分：看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后结合实际例子进行展示。根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为和像海波这样的固体叫做晶体晶体的定义像石蜡这样的固体叫做非晶体非晶体的定义问题3：晶体在晶体在晶体度叫做熔点时的温。晶体凝固点（没有），），非晶体凝固点（选填有或没有），非晶体凝固点。凝固点。有没有确。时

7、的温度叫做。晶体熔点（没有），），非熔点（选填有或没有），非问题4：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在晶体除熔化时有一定的温度，晶体除熔化时有一定的温度在凝固时也有一定的温度，定的熔点（凝固点）定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本，我们可以根据它来鉴定物质。我们可以根据它来鉴定物质放热），），凝固需要问题5：熔化需要熔化需要（选填吸热或放热），凝固需要三、反思整合：分析归纳重点知识2固体物质分类吸热与放热温度变化规律晶体熔化吸热凝固放热熔化、凝固的过程温度不变非晶体熔化吸热凝固放热熔化、凝固时温

8、度也在变化熔化图像凝固图像第二课时1.如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：信息一：海波的初温为25℃；信息二：；信息三：.2.冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感到暖和，而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克，其衣料纤维中添加了一种微胶囊，这种胶囊所含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶，人们