疏密均匀结体原则 教案

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1、《疏密均匀》教案（高教版《书法》第三章第二节《毛笔楷书的结体原则》之一）教学目标：1、认知性目标了解结体、疏密均匀等书法用语；理解疏密均匀结体原则具体运用的四种特殊情况。2、动作技能目标掌握运用疏密均匀结体原则，观察、分析并较为准确地临写范字，学会比较并及时矫正的方法。3、能力情感目标培养观察、分析、互相合作、自主探究的学习能力；使学生逐渐养成规范、端正的书写态度，提升审美素养。教学重难点：重点：运用疏密均匀结体原则，准确临写横向笔画较多的范字，难点：疏密均匀结体原则中兼有横画、竖画、斜画的综合运用情况。教学

2、方法：问题启发法、讲授演示法、观察分析法、练习体验法课时：1课时教具学具准备：多媒体设备、课件、书写工具、泡沫展板、大头针若干等。教学过程：[课前准备]准备两份组成“屋”字的楷书笔画，用大头针把一份笔画随意固定在泡沫展板上，另一份则不按疏密均匀结体原则固定在泡沫展板上，再在右边固定一个端正美观的“屋”；播放优雅的音乐，营造氛围；将学生分成四个小组；下发范字字帖（见附件）一、比喻导入——简洁形象说结体[教师表述]写字就像盖房子，如果把笔画比作建筑材料，那么结体就好比施工方案，同样优质的建材，有人用它盖成美观

3、稳固的房屋，有人只能盖成松散欲倒的危房，这全在于设计施工方案即结体是否合理。在书法中，结体就是将笔画按一定的法则，合理地结合成汉字的形体，也叫结字或结构。[课件出示结体的概念][出示展板]（图1）图1[板书]结体方案建房建材写字笔画二、探究新知——疏密均匀明原则图2[教师提问]左边的“屋”字存在什么缺陷？怎样修改才能像右边的一样端正美观呢？[学生活动]学生观察、分析图2，讨论、回答，由一名学生上前修改。（每个笔画各有两枚大头针固定在泡沫展板上，只需拔起大头针即可移动笔画。）明确：问题所在：“屋”字的笔画东倒西

4、歪，间距忽大忽小，整间房子既不牢固也不美观。修改意见：“屋”字的横画之间应大致平行，间距也应大致相等。[教师表述]确实，经过修改的“屋”字比原来稳定、美观了许多，整体上给人一种端庄、宁静、和谐的美感，其最主要的原因就是做到了横画间距均匀，也就是做到了疏密均匀。［板书：疏密均匀］由此可见，牢固、美观的房子离不开优质的建筑材料和合理的施工方案，端正、美观的楷书离不开精美的笔画和笔画间的合理安排布置。[板书］疏密均匀：楷书笔画间距均匀，空白一致。三、指导实践——横竖斜画讲方法疏密均匀楷书结体原则的具体运用有四种特殊

5、情况：[课件出示四种情况的文字表述]（一）横画（横向笔画）较多的字，横画大致平行，间距大致相等。（“屋”字就属于这种情况）。[课件出示“三”、“其”、“皇”三个字]（图3）图3[教师分析]这些字之所以端正、美观，是因为做到了横画大致平行、间距大致相等，有一种均齐、匀称之美。[学生临写“三”、“其”并展示][教师引导学生分析、点评并提问]有没有什么方法，可以准确安排横向笔画的位置呢？[教师演示]以“皇”字为例，演示疏密均匀结体原则的具体运用。要做到以下三个步骤：1、在范字上画出横向等分辅助线[课件演示]；2、根

6、据第一步，在泡沫展板三的九宫格上画出横向等分辅助线；3、分析笔画位置临写。图4（注意：这个方法简便易行，但有一定基础后，最好不要画辅助线，应用目测来确定笔画位置。）[教师分析]同学们要注意，这里所说的横画平行、间距相等前面都有“大致”这个修饰词。因为我们发现，有的横画沿着九宫格的横线或等分辅助线作了一定程度的倾斜和偏离，如“三”的第三横，“其”的第一、第四横，“皇”的第五横，而且在长短、粗细、起笔、收笔等方面都有或多或少的变化，临写时在做到疏密均匀的基础上，还要求有所变化，这样写出来的字才既端庄又灵动。下面请

7、大家临写。[播放音乐][学生临写“其”、“皇”]模仿教师的演示，遵循以下三步，进行临写。分析、临写范字上画线九宫格上画线[教师巡视、指导，提醒学生注意双姿。]（二）竖画（纵向笔画）较多，竖画大致平行，间距大致相等。[课件出示“州”、“祉”、“则”三个字]（图5）图5纵向笔画较多的字的疏密均匀结体原则的具体运用，与前相同。[课件画出纵向等分辅助线]学生在字帖上画出“祉”字的纵向等分辅助线，然后与课件进行比较。（三）斜画较多，斜画大致平行，间距大致相等。[课件出示“侈”、“物”、“效”三个字]（图6）图6[教师要

8、求]由于九宫格没有斜线，缺少画等分辅助线的依据，有一定的难度，请同学们在字帖上尝试着画出斜向“侈”字的等分辅助线，然后与课件进行比较。[学生活动]在字帖上画斜向等分辅助线（因为斜画在起笔的位置和方式、行笔走向、弧度的变化上更加灵活，增加了学生观察分析画线的难度，但能更好地训练学生的发散思维和实际应用能力。）[课件画出斜向等分辅助线]学生根据课件对自己所画的斜向等分辅助线修改。（注意：第二、第三种情况