软件工程专业本科生实践能力培养的研究

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1、软件工程专业本科生实践能力培养的研究　　软件产业是国家战略性新兴产业，在我国国民经济中占据着重要地位。国务院曾分别于2000年、2016年颁布了《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》以及《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策》的通知，通过政策引导、激励措施，大力发展软件产业。经过十几年的发展，高校向社会输送了大量的软件人才，很大程度上填补了软件人才的缺口，促进了我国软件产业的发展。但是近几年来，高校及软件产业又面临着一个困境：高校的软件人才供给逐年增加，应该能够满足软件企业的用人需求，但实际上，企业却苦于招不

2、到满意的人才，软件人才的供给予需求处于错位状态。究其原因，主要是高校培养的人才模式较为单一，学生实践动手能力较差，不能满足企业的需要。如何培养一批实践创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量软件工程人才，是高等院校亟待解决的问题。本文结合哈尔滨工程大学软件学院成立以来的办学经验及教学实践，以面向产业为视角，通过完善的实践教学体系，对如何提高软件工程专业学生工程实践能力做了研究，希望对培养符合软件产业需求的人才有借鉴意义。　　一、深化校企合作软件工程专业本科生实践能力培养的研究　　软件产业是国家战略性新兴产业，在我国国民经济

3、中占据着重要地位。国务院曾分别于2000年、2016年颁布了《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》以及《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策》的通知，通过政策引导、激励措施，大力发展软件产业。经过十几年的发展，高校向社会输送了大量的软件人才，很大程度上填补了软件人才的缺口，促进了我国软件产业的发展。但是近几年来，高校及软件产业又面临着一个困境：高校的软件人才供给逐年增加，应该能够满足软件企业的用人需求，但实际上，企业却苦于招不到满意的人才，软件人才的供给予需求处于错位状态。究其原因，主要是高校培养的人才模式较

4、为单一，学生实践动手能力较差，不能满足企业的需要。如何培养一批实践创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量软件工程人才，是高等院校亟待解决的问题。本文结合哈尔滨工程大学软件学院成立以来的办学经验及教学实践，以面向产业为视角，通过完善的实践教学体系，对如何提高软件工程专业学生工程实践能力做了研究，希望对培养符合软件产业需求的人才有借鉴意义。　　一、深化校企合作软件工程专业本科生实践能力培养的研究　　软件产业是国家战略性新兴产业，在我国国民经济中占据着重要地位。国务院曾分别于2000年、2016年颁布了《鼓励软件产业和集成电路

5、产业发展的若干政策》以及《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策》的通知，通过政策引导、激励措施，大力发展软件产业。经过十几年的发展，高校向社会输送了大量的软件人才，很大程度上填补了软件人才的缺口，促进了我国软件产业的发展。但是近几年来，高校及软件产业又面临着一个困境：高校的软件人才供给逐年增加，应该能够满足软件企业的用人需求，但实际上，企业却苦于招不到满意的人才，软件人才的供给予需求处于错位状态。究其原因，主要是高校培养的人才模式较为单一，学生实践动手能力较差，不能满足企业的需要。如何培养一批实践创新能力强、适应经

6、济社会发展需要的高质量软件工程人才，是高等院校亟待解决的问题。本文结合哈尔滨工程大学软件学院成立以来的办学经验及教学实践，以面向产业为视角，通过完善的实践教学体系，对如何提高软件工程专业学生工程实践能力做了研究，希望对培养符合软件产业需求的人才有借鉴意义。　　一、深化校企合作　　工程人才实践能力的培养是一个长期的、动态的过程。这个过程离不开高校、产业、社会等多个主体，每一主体都在工程人才实践能力形成的不同阶段发挥着重要作用。高校在人才培养方面的优势在于能够为学生提供一个比较完整的本专业的知识体系，在理论研究方面占有优势，但

7、是实际项目经验方面在一定程度上落后于企业；而企业能够将实际的项目应用于教学，改变高校“高高在上”的教育模式，将人才培养落到实处。作为高校培养出的人才的接收者，企业也更加清楚自己需要的是哪方面的人才，或者说，更加清楚高校培养出的人才，在哪些方面有所欠缺，不能够满足自身的需求。为保障工程教育质量，促进我国工程教育的国际互认及工程师资格国际互认，我国自xx年开展高等工程教育专业认证试点，于2016年被正式接纳为《华盛顿协议》预备会员，迄今为止已开展将近十年的时间，对构建我国高等工程教育质量监控体系、推动高等工程教育改革、密切工程

8、教育与工业界的联系、促进工程教育国际化、提高工程教育教学质量方面起到了重要作用。专业认证委员会规定，现场考查专家组应包括教育界学术专家和企业界工程技术专家，其中企业界工程技术专家至少有1人，由此可见，企业在人才培养过程中具有学校不可替代的作用，这一点已经被教育界认同，并将企业纳入到教学主体中去。因此，只