四年级下册音乐苏教版教案

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1、成就梦想，从这里开始——余庆县满溪小学年级四学科音乐备课人曾远梅授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧！跳吧！教学目标1.欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐器2.欣赏《跳吧！跳吧！》感受外国舞曲的魅力3.组织学生尝试跳集体舞教学重点通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动教学难点通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动教具准备录音机，音乐磁带等教学过程一、欣赏乐曲1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课

2、堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？使用哪些乐器？（小提琴、圆号、单簧管）2、听《跳吧！跳吧！》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。3.揭示课题。师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？]2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。三、学习歌曲1、教师范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。2、

3、学生再次聆听歌曲《跳吧！跳吧！》。3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的热爱。四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。2、以小组为单位展示表演。3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。五、小结冬天虽寒

4、冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧！跳吧》，引导学生边唱边离开教室。板书设计：第一单元《舞起来》《花之圆舞曲》《跳吧！跳吧！41成就梦想，从这里开始——余庆县满溪小学年级四学科音乐备课人曾远梅授课时间第周星期第节月第课时学期第课时教学内容第一单元《舞起来》《我的家在日喀则》教学目标1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2.初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让

5、学生喜爱上藏族歌舞艺术。3.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。教学重点用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》教学难点1.歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。教具准备多媒体、录音机，音乐磁带等教学过程一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗？这节课我们就

6、一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件《走进西藏》）2.随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）3.跟着《我的家在日喀则》音

7、乐片段跳一跳三、歌曲学习。1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.难点解决：学唱第二部分长音处3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？4.

8、学唱一、三两段①找一找一、三两段的异同②跟琴唱谱③加入歌词唱④师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）5.学唱第二段①生唱一三段，师唱第二段②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你