教育部关于开展教育信息化试点工作的通知

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1、教育部关于开展教育信息化试点工作的通知教技函[2012]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“加快教育信息化进程”要求，我部决定开展教育信息化试点工作。现将有关工作事项通知如下：一、试点工作的指导思想与工作目标指导思想。按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，坚持育人为本、以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探索和创新，全面推进教育信息化工作。工作目标

2、。探索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，总结和推广成功经验，全面提升教育信息化发展水平。二、试点工作的实施原则（一）统筹部署，分类指导。试点选择的地区和学校应有代表性，统筹考虑不同经济社会和教育发展水平的地区、不同类型和层次的学校，兼顾革命老区、边疆地区、少数民族地区、经济欠发达地区和薄弱学校。根据基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的不同特点

3、和需求，因地制宜，分类指导，扎实推进。（二）需求导向，注重应用。以实际需求为导向，立足于为各级各类教育改革与发展提供有力支撑，通过信息技术在教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教育信息化在解决各级各类教育实际问题，特别是人民群众关心的热点难点问题中的作用。（三）协同创新，特色发展。充分发挥政府、教育相关机构、学校、企业和社会力量各自的优势和作用。鼓励试点单位从自身实际出发，主动开展多方合作，鼓励跨地区、跨学校对接与联合，鼓励利用各种社会资源。充分发挥地方、学校和师生的积极性、创造性，在政

4、策、体制和机制以及应用模式等方面进行大胆探索。（四）辐射带动，全面推进。充分发挥试点单位的辐射带动作用，及时总结和推广试点单位的典型案例和成功经验，全面推进教育信息化进程。三、试点工作的范围和内容（一）试点工作的范围。分批启动和部署试点工作，用4年左右时间，总体完成100个左右区域试点和1600所左右学校试点，并及时总结好的试点经验加以推广。具体范围为：区域综合试点，100个左右；中小学学校试点，1000所左右；职业院校试点，500所左右；本科院校试点，100所左右；专项试点，60个左右，每省份不超过2

5、个。（二）试点工作的内容。1.区域综合试点。以县（市）或地（市）为单位，根据区域经济社会和教育发展实际，重点围绕教育信息化促进本地区教育公平（如：经济欠发达地区教育信息化发展途径探索；优质资源共建共享途径；留守儿童教育与管理；进城务工人员子女教育与管理；区域公共服务体系构建与应用；校本培训与网络研修促进教师专业发展；区域间信息化协作提高教育质量……）、各类教育协调发展（如：基础教育与职业教育资源共享机制、社会教育资源建设与服务、人才培养与当地人才需求协调发展……）、经费保障（如：教育信息化可持续发展经费

6、保障政策、经费投入渠道与方式……）、专业队伍建设、管理信息系统应用、教育信息化评价标准体系建立与应用等方面进行试点。2.中小学学校试点。根据当地经济社会和教育发展水平，结合学校实际情况，重点在信息技术与教育教学的深度融合（如：师资短缺课程开设，科学、通用技术、艺术等新增课程的开设与资源开发，特色信息化环境促进学生信息素养和实践能力提高，绿色数字化校园建设，家校互动，跨地区学校合作开展信息化应用……）、优质资源共享与应用（如：优质资源共享机制与应用模式、高中选修课资源开发与应用模式、双语教学资源共建共享、

7、校本教育资源建设模式……）、教育教学模式创新（如：按照全面实施素质教育和课程改革的要求总结信息技术与课程深度融合的经验，信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索，以学生为中心的教学模式创新，信息技术应用促进学生个性化学习……）等方面开展试点。3.职业院校（高职和中职）试点。根据当地经济社会、教育发展水平、学校实际和职业教育特点，围绕提高学生实际操作能力和实践能力，重点在信息技术优化教育教学过程（如：特色数字化校园建设，信息技术在实习、实训、管理中的应用，远程职业教育和培训……）、优质资源共建共享（

8、如：虚拟仿真实训资源开发与应用、职业学校资源共享机制……）、教育教学模式和管理创新（如：应用数字化资源开展项目教学、案例教学、技能竞赛和技能鉴定的模式，信息技术培训、考核和认证机制探索，信息化在职业学校学籍与教学管理中的应用……）、服务社会（如：校企联合开展远程职业教育和培训的模式，职业院校服务社会的模式……）等方面开展试点。4.本科院校试点。以信息化促进人才培养模式创新和提高教育质量为重点，在数字化校园建设，校园网络与信息安全，网络课程建